青少年期兒童心理特點主要表現(xiàn)在對成人(尤其是父母)的信任、依賴,同時,青少年時期面臨著各種各樣的心理挑戰(zhàn)。這個階段,青少年往往面臨著很多問題:
第一,學(xué)習(xí)壓力:學(xué)習(xí)成績下降、和同學(xué)交往困難、青春期煩惱、家庭環(huán)境、學(xué)業(yè)成就等。第二,自我認同:擔(dān)心考不好,他人對自己的評價很看重,產(chǎn)生憂傷、自卑、煩躁等情緒,這些情緒影響到了學(xué)習(xí)狀態(tài)。第三,超脫性心理:希望擺脫成人(比如父母)的束縛,對異性產(chǎn)生好奇心,也追求獨立。第四,生理上:身體外形變化,心理上:面臨身體的急劇變化,自己還不知所措、不知所措、羞怯怯慌張;產(chǎn)生羞恥感、害怕被人承認、疏遠;產(chǎn)生自我否定、心理封閉,不愿與人接觸、交流,喜歡獨處。
第五,影響到心理健康:情緒波動大、經(jīng)常心煩意亂,焦慮不安,注意力不集中,甚至?xí)霈F(xiàn)自我傷害、自殺等傾向,如沖動、攻擊行為、自殘行為、自殺行為等。
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孩子的情緒變化也會出現(xiàn)“紊亂”的情況,比如情緒波動大、睡眠紊亂、注意力不集中等,甚至?xí)行┬袨楫惓！?/p>
有些孩子會出現(xiàn)上課注意力不集中、愛講話、小動作多、坐不住、愛發(fā)脾氣、經(jīng)常與老師“頂牛”、打架、自言自語等。
有些孩子還會出現(xiàn)逆反心理,故意做出一些大人不允許的事情,來對抗父母的“嚴酷”,對此孩子可能表現(xiàn)出攻擊行為。
父母如何與孩子形成有效溝通模式
根據(jù)孩子的不同年齡階段,家長的溝通交流的方式也要有所不同。
1-2歲:盡量使用“請”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語
2歲以后,孩子開始有了語言表達能力,這個時候,如果父母主動熱情高漲,孩子也會回報給你驚喜;
3-4歲:訓(xùn)練孩子主動找大人、讓父母幫忙
到這個時候,家長要注意培養(yǎng)孩子的獨立能力,讓孩子能自己完成任務(wù),培養(yǎng)孩子獨立生活的能力。
4-5歲:每天固定時間睡覺
6-7歲:每天固定時間睡覺
7-8歲的孩子每天都要固定好睡前要做的事,也可以提前告知孩子,比如睡前洗漱、睡覺時間要提前,睡前故事要提前準備,只有讓孩子在“準備”這件事上安心,孩子的睡眠才會有保證。
除此之外,每天早上可以多讓孩子叫醒家人,比如幫孩子換尿布,自己的被子,衣服被子,襪子鞋襪等等。
比如孩子每天起床洗漱、穿衣服,那么,可以事先預(yù)告,將這件事放在固定的時間點,讓孩子知道時間到了就必須馬上起床,然后讓孩子將自己的衣服疊好放好,避免孩子衣服疊的時候出現(xiàn)袖口或者是手帕,或者是鞋子的問題,或是小朋友不愿意穿的衣服。
“父母要自己愛自己,要為孩子付出時間、精力,比如與孩子互動,享受親子時光,帶孩子一起去運動,或是與孩子聊會天,一起去散步,用有趣的方式,去陪伴孩子玩,親子閱讀,還有的父母會與孩子一起享受親子時光,一起旅游,這樣的親子時光,孩子在不知不覺中就被轉(zhuǎn)移到正常的生活中去了。”李立正說。
好習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵是父母要以身作則
李立正舉例道:“孩子在回家后就看電視,等家長在忙的時候,或者是孩子比較放松的時候,就把電視或手機給孩子,讓孩子自己看會兒動畫片,吃點兒東西,這樣做的話,對孩子的成長肯定是不好的。在這個過程中,家長的示范作用也非常重要。如果家長本身就是“低頭族”,就很難培養(yǎng)出“孩子”的好習(xí)慣。”李立正表示贊同。
因此,家庭教育應(yīng)該從娃娃抓起。
“家是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。”家庭教育是對孩子影響的第一位。
家庭教育是對孩子影響的第一個教育,也是影響一生的教育。父母的格局影響著孩子的格局,有多少父母都是以身作則,潛移默化地影響著孩子的性格,所以,孩子的性格是由父母決定的。
對于中國的大多數(shù)父母來說,都是自己的孩子,但是,往往對孩子教育的過程中,出現(xiàn)的問題往往是因為父母教育方式出現(xiàn)了問題。
因此,在孩子的成長過程中,父母要從自身去檢視自身的教育方式。
在孩子的成長過程中,家長也要選擇正確的教育方式
1、懂得引導(dǎo)孩子
很多家長總是希望孩子能夠好好學(xué)習(xí),因此而且有的時候,會采用一些方式來教育孩子,在教育孩子的過程當(dāng)中,家長也是需要做到適可而止的。
很多孩子的成長過程當(dāng)中都是需要父母去引導(dǎo),他們的想法就是,他們自己不想去上學(xué),那就讓他們自己去經(jīng)歷一些挫折,讓他們自己去經(jīng)歷一些磨難,這樣,他們也能夠更加的了解自己的所面臨的處境。
2、讓孩子意識到生活的苦難
現(xiàn)在的社會上,會出現(xiàn)很多的苦難,但是,并不是所有的苦難都是可以通過他人來解決的,所以,生活中要讓孩子經(jīng)歷一些磨煉,讓他們能夠認識到生活的苦難,不要讓他們對生活生出敵意,那樣他們才能勇敢的面對生活,而不是對生活生出抵觸心理。
