孩子不聽(tīng)話讓他罰站嗎?
答案是肯定的,只要罰站就行。
那當(dāng)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,家長(zhǎng)會(huì)是什么樣子的?
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孩子不聽(tīng)話就罰站,每次都是這樣,真的不能強(qiáng)迫孩子嗎?
不,孩子不聽(tīng)話就罰站,他們不聽(tīng)話,老師和家長(zhǎng)就沒(méi)辦法進(jìn)行工作了。
再說(shuō)老師對(duì)待孩子不聽(tīng)話的態(tài)度了,哪怕是一個(gè)小小的問(wèn)題,也可以讓孩子瞬間感覺(jué)到,老師對(duì)他的尊重,而且,從而也會(huì)更能培養(yǎng)出一個(gè)能夠很自覺(jué)地學(xué)習(xí)的孩子。
所以,一個(gè)從小受到尊重,自己有意見(jiàn),能自覺(jué)地學(xué)習(xí)的孩子,怎么會(huì)厭學(xué)呢?
最近一段時(shí)間,經(jīng)常有家長(zhǎng)在網(wǎng)上求助,說(shuō)孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講,老師也反饋說(shuō)孩子在課上不認(rèn)真聽(tīng)講。
而且,老師也反饋說(shuō),孩子上課的時(shí)候經(jīng)常走神,不認(rèn)真聽(tīng)講,比如有時(shí)候小動(dòng)作比較多,還有就是注意力不集中。
聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題,感覺(jué)好像家長(zhǎng)就應(yīng)該去糾正孩子,但是,我們都知道,糾正孩子是一件非常困難的事情。
特別是當(dāng)孩子的注意力不集中,或者是在考試的時(shí)候,也會(huì)出現(xiàn)“開(kāi)小差”的情況。
但是為什么會(huì)有“開(kāi)小差”的情況呢?
孩子在開(kāi)小差這個(gè)事情上,心理的變化是什么呢?
一般來(lái)說(shuō),在課堂上,就不會(huì)出現(xiàn)“開(kāi)小差”的情況。
這是因?yàn)?在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,如果開(kāi)小差了,孩子的大腦就會(huì)把注意力放在無(wú)關(guān)的地方,這個(gè)時(shí)候,就不能把精力集中在所學(xué)的知識(shí)上。
孩子在課堂上的認(rèn)真“傾聽(tīng)”,有利于孩子去觀察和思考,做到有的放矢地去學(xué)習(xí)。
在孩子上課的過(guò)程中,老師的一次稱贊,對(duì)于孩子來(lái)講,就是一種了解自己的機(jī)會(huì)。
還有一種,就是把自己的注意力放在次要的事情上,這樣既不會(huì)影響到聽(tīng)課,又可以使自己集中精力去完成自己的任務(wù)。
05
注意力的作用,不是體現(xiàn)在考試成績(jī)上
雖然有些孩子的注意力特別容易受影響,但是這其實(shí)也不是影響孩子學(xué)習(xí)的唯一的因素。
孩子注意力不足,其實(shí)是一種對(duì)大腦的保護(hù),我們不能因?yàn)樽约旱氖韬龃笠?造成孩子大腦的損傷。
06
在面對(duì)孩子發(fā)呆的時(shí)候,家長(zhǎng)可以這樣說(shuō)
在和孩子聊天時(shí),我們不要太注重自己的反應(yīng)速度,你越是這樣的話,孩子就會(huì)越緊張,大腦神經(jīng)就會(huì)出現(xiàn)紊亂。
也不要用一些比較激烈的語(yǔ)氣去命令孩子
,當(dāng)我們?cè)诟⒆恿奶斓臅r(shí)候,我們要注意,避免使用一些比較隱晦的詞語(yǔ)。
當(dāng)我們這樣的語(yǔ)氣去跟孩子聊天的時(shí)候,他不僅能夠接收到我們的信息,也能夠感受到我們?cè)趯?duì)他進(jìn)行一個(gè)宣泄。
記得不要用這樣的語(yǔ)氣去和孩子說(shuō)話
比如“不要把鞋子放在床上”,這句話的意思就是在一個(gè)人的感受當(dāng)中,我們沒(méi)有達(dá)到這個(gè)人的共情,他的情緒也沒(méi)有被我們的情緒命名。
而是要把這個(gè)感受說(shuō)出來(lái),就能夠理解孩子的情緒,孩子的情緒就會(huì)被看到,被認(rèn)可,就能夠理解孩子的行為。
這樣我們就能夠更加清楚的知道孩子的需求,以及如何去做出合理的解決問(wèn)題的方法。
2. 給孩子情緒命名
什么是情緒命名?
情緒概念其實(shí)就是一個(gè)人對(duì)環(huán)境里的一個(gè)基本信息,以及對(duì)當(dāng)下環(huán)境中的一個(gè)判斷。
我們因?yàn)楹⒆有?可能對(duì)這個(gè)世界里面的一些事物的認(rèn)知還不是很清晰,所以在溝通的時(shí)候,就需要將孩子的情緒名稱和家長(zhǎng)的概念區(qū)分開(kāi),
我們可以把孩子發(fā)脾氣的原因分為四種,前四種可以和家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō),后四種家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō),這三種家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō),就能夠讓孩子理解家長(zhǎng)的意思。
我們就可以看到孩子發(fā)脾氣其實(shí)有三個(gè)原因,第一個(gè)原因是他想要引起家長(zhǎng)的注意,第二個(gè)原因是他認(rèn)為家長(zhǎng)不喜歡他,第三個(gè)原因是他想讓家長(zhǎng)多關(guān)心自己,第四個(gè)原因是他想讓家長(zhǎng)把關(guān)注度提上來(lái),所以他想讓家長(zhǎng)多關(guān)注他,讓家長(zhǎng)多重視他。
后面第二個(gè)原因就是他認(rèn)為,發(fā)脾氣是一種很正常的行為,
所以當(dāng)他在發(fā)脾氣的時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該想辦法讓他把注意力轉(zhuǎn)移到其他的事情上面,因?yàn)檫@些事情多了,他就會(huì)減少發(fā)脾氣的次數(shù)。
