老師對入園焦慮孩子的安慰,會成為入園哭鬧孩子的安撫劑。
在入園前,家長最擔(dān)心的是孩子的適應(yīng)能力,尤其是要盡快適應(yīng)幼兒園的生活。而對于上幼兒園的寶寶,本身就對陌生的環(huán)境和陌生的老師很陌生,特別是對上幼兒園的孩子來說。當(dāng)孩子被老師抱著,再加上熟悉的老師,孩子很容易會因為適應(yīng)不了而哭泣。
在一個集體中,老師主要是負(fù)責(zé)傳授知識和教具,孩子遇到新的小朋友,不可能一直都保持“依戀”,一個孩子一旦跟不上怎么辦?如果跟不上怎么辦?如果一直適應(yīng)不了怎么辦?如果將來進不了幼兒園,怎么辦?
\
\\
點咨詢免費領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強講如何4-8周改善孩子抑郁等心理問題的六個步驟》的電子書
這里的“分離焦慮”是指孩子對依戀關(guān)系的不適應(yīng),是指孩子對陌生人的恐懼,對與他不同的人之間的親密關(guān)系、同伴之間的親密關(guān)系會產(chǎn)生不同程度的焦慮情緒,或者是孩子對新生活的適應(yīng)能力不強,孩子無法適應(yīng)幼兒園生活。
孩子的分離焦慮其實在每個年齡段都有不同的表現(xiàn),有的孩子是通過哭鬧來表達自己的焦慮情緒,有的孩子是通過摔倒來表達自己的焦慮,家長應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡段來判斷孩子的分離焦慮的程度。
如果孩子是正常的,那么父母就不必過分擔(dān)憂,如果孩子是嚴(yán)重的焦慮,父母就要認(rèn)真對待,盡早帶孩子進行心理干預(yù),及時安撫、引導(dǎo),以免孩子產(chǎn)生更大的壓力,導(dǎo)致孩子無法從家庭中恢復(fù)過來,甚至發(fā)展出更嚴(yán)重的心理問題。
最后,如果孩子已經(jīng)有分離焦慮的表現(xiàn),家長也不要過于擔(dān)心,只要積極的應(yīng)對,相信孩子會慢慢的好起來的。
