幼兒園孩子不聽話教學反思反思
尊敬老師,尊敬老師,不害怕。
在幼兒園里有老師的引導和要求,甚至有家長與幼兒園的老師組成教育合力。在幼兒園里也有老師幫助孩子克服一切困難與困難。老師給孩子起的頭特別好,批評他們的時候也會特別溫柔,總是很溫柔的態度。幼兒園老師為什么會這么有耐心呢?幼兒園老師就是孩子在家里的奶奶,所以孩子從小有什么委屈,奶奶都會第一時間從旁邊去解圍,是想讓孩子當一個小暖男來安慰孩子。
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在小學里老師要求背古詩,這讓小學低年級的孩子們背不下來。因為小朋友還不會說話,老師不知道是怎么一步步的,孩子們也不明白是怎么回事。每天早上上學前都要讀課文,一遍又一遍地背誦,而且課文內容比較長,小朋友也不理解,要不就背吧。我看見過這樣的小朋友,把他們的課文背誦下來了,又抄寫了幾遍,又把老師的作業抄抄下來,回到家媽媽要問,孩子問:媽媽我什么作業做完了。孩子問:你回來了?奶奶,我要把作業補一下。孩子嚇壞了,不服氣說:奶奶,你昨天晚上就讓我抄作業。
我問她孩子,孩子:我為什么把作業補完了?
孩子說:我數學只考了82分。
我說:那你得考多少分才能趕上去?
孩子說:我每次考試都考90分。
我說:那你是怎么做到的?
孩子說:我以前會把作業寫在一張紙上,也會畫一些題目,但是我從沒想到過做,因為我從來沒怎么思考過。后來在老師的建議下,我找到了自己的答案。
孩子說:“我真的不知道該怎么辦,該怎么辦,總是一點也做不完。”
我說:“那你說說,怎么辦呢?”
孩子說:“那就先做一些簡單的題目,先做一些容易的題目,這樣做容易的題目,就不會浪費時間。”
我說:“你覺得如果花很多時間做這些題目的話,你會不會耽誤時間?”
孩子說:“會!”
我說:“看來還是有些不妥,畢竟數學是個難題。”
“那你是怎么做的呢?”
“因為我希望老師能看到我的努力,也希望我能把題目做對,所以每次我都認真,每次考試我都能得95分,這樣老師就不生氣了。”
我說:“當然,老師也會生氣的,如果你抄別人的題目不對,老師批評你也是批評他的。”
孩子說:“我抄別人的,所以他就對我說:“我不想學習了,我不想上課,我不想上數學課。”
我說:“那好,你媽媽也不會批評你,就讓你去學校一趟,你也不想和數學老師吵架,媽媽找人跟你講。”
孩子:“好,那我跟數學老師再打一架。”
我說:“嗯,是這樣,老師跟你道歉,你還有理由愿意跟老師說一說。”
因為孩子這個時候正在被冤枉,你就把孩子當做自己的朋友來對待了。
當孩子感到委屈、被冤枉的時候,父母也可以用幽默的方式來化解,就是要學會傾聽孩子的心聲。
3、喜歡嘲諷孩子
很多父母都喜歡用這種譏諷的方式來讓孩子意識到自己的錯誤,但這樣的做法,很容易激起孩子的叛逆心。
特別是青春期的孩子,喜歡嘲諷孩子,而不是鼓勵孩子,這是非常錯誤的做法。
當孩子出現了不良情緒,父母就可以用一些小故事來引導孩子,比如當孩子對老師有一些負面情緒時,父母就可以這樣說:“我知道你現在很生氣,但這樣做真的不對。”“我看到你有些不高興,所以我希望你可以對我有一些幫助,我會盡你所能幫助到你。”
用喜歡的方式跟孩子交流,可以增進孩子與父母之間的感情,也能夠讓孩子在情緒上得到理解,對孩子的成長起到積極的作用。
