專業測試的準確性越高,結果就越可靠,雙相障礙對患者的痛苦挫折的打擊越大。
當病人有以下癥狀時,特別是在躁狂和抑郁兩種疾病之間循環的時候,患者會有這樣的癥狀:
情感高漲,興奮,精力充沛,容易激惹;
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以上五點是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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思維奔逸,說話多,說話易激惹;
無理由懷疑自己存在心理問題,自述想要遠離家人,甚至懷疑旁人的判斷,例如周圍發生過什么事情。
臨床表現
在癥狀不典型的雙相情感障礙患者中,出現情感高漲,言語增多,對別人的評價很敏感,很在乎別人的看法,一有問題就會說出很多描述性的詞語,并且無法克制自己的情緒。
無理由的抱怨:
情緒低落和思維奔逸,從上班開始,整天無精打采,對任何事情都提不起興趣,并且持續兩周以上,對身邊的人際關系也缺乏安全感,而且缺乏他人的關心,每次感到孤獨、空虛時,負氣凌的想法就會在一瞬間浮現,被發現的時候不知道該怎么辦,甚至感覺到自責、自責,總是想:“怎么會有這樣的事?!”
如常覺得自己沒價值,為什么沒有別人家的孩子?怎么會有那么多優秀的孩子?
對不起,昨天晚上睡眠不足,掉頭發這么長時間,本來打算明天早上來一場大掃除,但是卻計劃遲到,我覺得是我的問題,并且把責任都推給了他,現在想想其實是我自己的問題。
其實我的一個學生非常努力,但是這個孩子的精神狀態卻是非常不穩定,沒有辦法真正去觀察的觀察。
有一個學生,他的成績非常好,每次來咨詢室的時候,總是會給老師帶來很多的好的表現。
你會覺得他是一個認真負責的好學生,但其實他在學習的過程中就像是在亂扔垃圾。
他甚至還會用手機的方式寫作業,當看到這個孩子寫的時候,我都會仔細的去看看他寫的是什么,有時甚至還會帶著惺惺惺惺相惜的感覺,不相信他的話。
那時候我們都很難找他問題的根源,所以很多的家庭作業都是需要他寫完的。
每次家長會,我都很緊張,想讓他從這種狀態中解脫出來,因為我不希望他出來。
但是我沒有這個機會。
我只有通過電話的方式來表達和孩子之間的這種痛苦,我甚至告訴自己要對孩子溫柔一點,我是想幫助他走出這種困境,但是我卻始終沒有勇氣。
因為我不想讓孩子再次陷入困境。
03
在家庭治療之前,我想要告訴大家,在家庭中,如果出現了親子之間的矛盾,出現矛盾,發生沖突,發生沖突是很正常的。
但是,如果發生矛盾,發生沖突,發生沖突,發生沖突,發生沖突,發生沖突,發生沖突,發生沖突,發生沖突,發生沖突,發生沖突,就一定會發生沖突嗎?
答案是肯定的。
我們每個人的心理承受能力是有差異的。
有些人對你善意的,善意的,你的人際關系,你的朋友圈,你的家園交往,以及對其他人的善意的看法都是不一樣的。
有些人是用自己的親身經歷來作為自己的人生體驗,這個過程可能很漫長,但是,其實每個人都有每個人的心路歷程。
一個人的經歷往往比父母、老師和社會更加豐富,如果他在生活中遇到的某種類型的人,性格一旦形成了,他可能就會有這樣的體驗。
假如你不想讓自己的性格發生變化,那就必須要家人的引導和養育你。
如果他們總是把壞習慣隱藏,長大后就會更加糟糕。
所以,如果你的孩子性格上有一些問題,是可以通過我們的引導和教育方式來幫助他們改掉的。
這就是當初爹媽教育我的經歷,就是要給與孩子足夠的愛。
人的成長,不止是物質的,更多的是精神層面的。
對于每個人來說,成長,也是一場終身的修行。
2、相信他人,做好自己
很多人都看過一個故事,故事中的小男孩是個十足的學霸,但是他的人生卻是一帆風順,小學畢業,他就是學校里的風云人物,考上了名牌大學,卻沒有想到,進入大學后,他因為一點小事,與同學發生矛盾,被叫家長。他知道后,沒有告訴老師,而是選擇了跳樓自殺。
他害怕的是父親得知真相后的責罵,害怕父親受到傷害,也害怕從此以后無人能理解他,他獨自一人面對壓力。
孩子是敏感而脆弱的,他能夠察覺到父母對他的忽視,但對于父親而言,這并沒有什么。
在親子關系中,對孩子的忽視,會增加孩子的心理壓力,讓他們很難在社會上立足,找不到自己的價值,所以他們只能看到別人的成功。
孩子對學習失去興趣
當孩子失去了學習的熱情時,孩子就會從內心深處認為,學習就是為了父母,父母可以看不見自己。
在孩子幼小的心靈中,是很難找到自己存在的意義,也找不到自己的價值所在。
