孩子抑郁焦慮如何處理,這是一個(gè)由生理、心理和認(rèn)知發(fā)展歷程為平衡的基本問題。主要表現(xiàn)為孩子拒絕上學(xué),拒絕與家長(zhǎng)溝通,拒絕學(xué)校正常的學(xué)習(xí)生活,有的孩子甚至拒絕上學(xué)。家長(zhǎng)們認(rèn)為,孩子的心理問題來源于孩子的感受,但有的孩子將其內(nèi)化為自己的一部分,用裝病來掩飾內(nèi)心的痛苦和難受,這需要家長(zhǎng)去多關(guān)心,多開導(dǎo)。
孩子在生活中的各種痛苦和困難,家長(zhǎng)應(yīng)該多多開導(dǎo)孩子,切莫用自己的想法給孩子制造心理困擾。
每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,都有他們的閃光點(diǎn)。生活中很多家長(zhǎng)的做法,很容易引起孩子的反感。比如,有的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子說,“你怎么這么笨,這么簡(jiǎn)單的問題都不會(huì)。”甚至有的家長(zhǎng)會(huì)用各種辦法打擊孩子,比如對(duì)孩子說“你真笨”,“你根本就不行”等等。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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或者在孩子做事情時(shí),家長(zhǎng)絮絮絮叨叨叨叨叨說個(gè)不停,讓孩子心里有一種厭惡感,久而久之,孩子就會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的話產(chǎn)生免疫力。
家長(zhǎng)正確的做法,應(yīng)該是保持平和的心態(tài),多看看孩子的優(yōu)點(diǎn),客觀的評(píng)價(jià)孩子,不要一副“我不管怎么怎么說你就是不聽”的姿態(tài),這樣就會(huì)引起孩子的逆反心理,而且是不利于問題解決的。
總之,面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)用“描述性語言”代替簡(jiǎn)單粗暴,用“描述性語言”代替大道理。
結(jié)局就是:孩子在您的鼓勵(lì)下,逐漸矯治內(nèi)心的恐懼,敢于去面對(duì)自己的問題,正視自己的問題,積極地去解決問題。
第三,要學(xué)會(huì)“啟發(fā)式”提問。
您需要引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,尋找答案,總結(jié)問題。您要引導(dǎo)孩子多想想,找到答案的方法。
我們要引導(dǎo)孩子多想想,為什么有些東西你不敢問老師?為什么有些學(xué)生總是羞于把問題告訴家長(zhǎng)?家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是很大的,千萬不要孩子不敢向老師說這些,家長(zhǎng)要勇于向老師說,主動(dòng)向老師尋求幫助。
第四,要及時(shí)表揚(yáng)孩子的進(jìn)步。
表揚(yáng)是為了鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力,而不是為了表揚(yáng)孩子更加的有動(dòng)力?？洫?jiǎng)是對(duì)孩子的認(rèn)可,對(duì)孩子的努力進(jìn)行鼓勵(lì),要對(duì)孩子的進(jìn)步抱有很大的信心,這樣孩子才能不斷的堅(jiān)持。
要讓孩子知道,成功從來都不是一件易事,成功的關(guān)鍵在于父母的態(tài)度。我們要在孩子取得成功的時(shí)候,多鼓勵(lì),多表揚(yáng),不要一味的表揚(yáng)孩子的成功,這樣的表揚(yáng)方式,會(huì)讓孩子變得更加的自信,并且具備一些進(jìn)取的態(tài)度。
總結(jié)自己成功的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)自己失敗的教訓(xùn),孩子會(huì)更加的有勇氣。
第五,讓孩子對(duì)自己的成績(jī)負(fù)責(zé)。
孩子的成績(jī)也會(huì)受到來自家長(zhǎng)的影響。如果孩子確實(shí)努力了,但成績(jī)一直沒進(jìn)步,也很難有理想的成績(jī)。
父母就要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子,給孩子成績(jī)的提升,讓孩子感受到父母對(duì)自己的重視,從而在學(xué)習(xí)上不致分心。讓孩子懂得,努力學(xué)習(xí)是自己的事情,自己學(xué)習(xí)成績(jī)不好了,就意味著自己沒有其他的未來,也不值得父母尊重和關(guān)愛。
總之,面對(duì)孩子的成績(jī),我們要用理智的態(tài)度,看待孩子的成績(jī),找出孩子成績(jī)差的原因,幫助孩子一起制定解決辦法,這才是因材施教。
