孩子對容貌太過焦慮
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你是否擔心自己被別人問及容貌的問題?
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現如今這個時代,
越來越多的家長關注自己的孩子在學校里的一些細節,
其中有一種現象很常見:
孩子上課回答問題的時候,總是非常雀躍地展示著自己的所有,
老師問:“如果媽媽問,如果老師問,你爸爸是誰呢?”
很多孩子剛開始可能會點頭,
但,如果家長提問,
他又總是想要回答,
反而讓孩子感覺自己就是在被“審問”,
于是孩子就會很焦慮,從而就產生一種自己的“焦慮”。
所以當孩子問出這樣的問題時,
家長應該首先分析,這個問題屬于孩子的“焦慮”還是“焦慮”?
還是那句老話說的好“只要想要焦慮的時候就要勇敢的克服焦慮,你就勇敢的去克服困難!”
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“焦慮”的另一個名字是“萬一”,
其實它是一種大腦的逃生機制,
當人感到恐懼怕的時候,
身體會產生本能的戰斗或者逃跑反應。
當人不想思考的時候,
大腦會啟動緊急逃生機制,
為了節約時間,
很多孩子會選擇坐在舒適區不思考,
于是就用這種方式逃避。
其實這種逃避的方式家長可以在生活中有意識的給孩子創造一些挑戰困難的情境,
讓孩子通過自己的努力去戰勝困難,
最終獲得成功。
心理學中,一個叫“自我實現預言”的實驗,
實驗的名字叫羅森塔爾實驗。
1968年,心理學家羅森塔爾和Ly Beck(Neck Afficago)等人將一群孩子隨機分為兩組,
他們可以隨意選擇自己的孩子,
根據智商高低來判斷。
然后他們進行了一個簡單的測試,
讓所有的孩子都可以選擇自己的長項,
結果顯示,這些孩子們的智商水平是普遍性的。
只有不到20分的孩子會選擇用智商測試來測試他們的智商,
但是有的孩子則是通過智商測試,
選擇出了適合自己的長項。
這些孩子在測試中,
被看到了老師在卷子上的分數,
他們的腎上腺素是很高的,
所以在測試中,他們都要超過老師所說的及格線,
如果老師做不到這一點,
那就不能進行下一場測試,
畢竟他們還沒有測試的經驗,
只是換了不同的檢測工具而已。
1. 家長群里的“發言”
建議家長們,
在家里不要以打罵孩子的方式教育孩子。
老師在家長群,教大家怎樣避免犯這種錯誤。
在給家長做試卷時,
不少家長也因為“分數問答”失去了興趣。
“
孩子考試考了90分,你是怎么做的?
孩子答題卡問了答了怎么辦?
”
有些家長會拿著分數做測試,在班級群里跟老師說。
有些家長就會給孩子寫上“別的孩子考了99分,我沒有及格”,
“真的是笨嗎?那怎么這么簡單的題目都不會?”
這樣的家庭教育的隱患,不但家長自己活得很累,孩子也跟著很累。
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而有些家長會把錯誤的教育方式換成鼓勵和夸獎,給孩子積極的暗示。
家長對孩子的期待和認可,會帶給孩子積極的影響,增加孩子的自信心,這有助于孩子提高學習的動力,養成良好的學習習慣。
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二、如何讓家庭教育幫助孩子提升學習成績
1.營造良好的學習氛圍
家庭環境對于孩子來說十分重要,家庭的氛圍對孩子的學習有著舉足輕重的作用,家長可以給予孩子一個良好的學習環境,但是絕不能用學習環境去布置孩子學習,這樣做反而會打消孩子學習的積極性。
所以家長要從自己的身上找原因,從自己的家庭里面找原因,讓孩子能夠靜下心來學習,這個時候家長應該注意的就是去和孩子進行一個平等的交流,不要去高高在上,因為孩子在學校的學習也是需要不斷地和孩子進行討論,共同解決學習問題,家長的言傳身教會讓孩子對學習產生向往之情,有更加學習的動力。
2.養成學習的習慣
我們一定要注意到這個問題,并且要知道孩子學習的習慣其實是十分重要的,如果說孩子在學習的時候習慣了主動的去學習,那么孩子在上課的時候就會積極的去思考,積極的去學習,孩子在寫作業的時候就不會因為太過于專注而導致孩子產生一種心不在焉的情況,因為學習是一個需要高度集中注意力的事情,孩子能夠主動去認真的去完成學習任務就意味著孩子在這件事情上面已經付出了足夠的努力。
在孩子學習的時候,我們家長也要不斷的提升自己的認知水平,因為在提升學習的時候,我們更多的是讓孩子通過孩子自己對知識的掌握,而不是家長告訴孩子應該怎么去學習。
我們家長的觀念就像是要向左一個方向,我們要讓孩子自己朝右去學習,那么我們就要幫助孩子找到正確的方向,而不是去告訴孩子應該怎么去學習。這也是讓孩子自己去學習的一個方式,我們作為家長也可以去幫助孩子找到正確的方式。
