孩子上小學(xué)了我特別焦慮,因為我孩子差不多了,也正面臨著這樣的一個問題,就是學(xué)習(xí)成績,并且因為我的孩子本身成績也不是特別好,因為我的孩子還在上學(xué),所以我非常焦慮,而且這種焦慮,無意識的傳遞給了我的孩子,對于這個孩子來說,他的一生都是不可逆的,他未來的發(fā)展,與人之間的價值都是有一定的聯(lián)系的。
可是我不能接受我的孩子,他的人生是一個普普通通的孩子,他可以是我心中的驕傲,他可以是我心中的希望,他可以是我的驕傲,我不能讓我的孩子輸在起跑線上。
所以我特別焦慮,特別痛心,就會通過各種途徑,想盡一切辦法,尋找一個能讓我和孩子一起開心的好孩子。
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我知道,在這個社會上,能夠取得這么好的成績的人,我從來沒有想過,他以后會怎樣。
但是他確確實實地影響了我的孩子,雖然他現(xiàn)在上小學(xué)了,但是成績也不好,因為性格比較內(nèi)向,不喜歡說話,學(xué)習(xí)也不行。
我找過老師,那時候想要找他補課,請了好幾個老師,總是找不到。
后來我自己也著急上火,找了好幾個老師,這一次試聽課,他們沒有特別要求,只是說一句,“你有沒有好好學(xué)啊,你自己好好學(xué)習(xí)就行了”。
我就反問他,“那你上補習(xí)班了嗎?”
他說:“我上的是一對一,成績差不到哪去,但我還是那句話,我覺得學(xué)習(xí)成績特別重要。”
聽到他這樣說,我內(nèi)心突然很難受,內(nèi)心有點同情他,但是又不得不說,事實上孩子的成績并不是唯一的出類拔萃,而是很多其他方面都在進步。
我和他談起了我這個學(xué)生的情況,他說:“就這樣吧,如果我學(xué)的再好一些,就好像能在很大程度上來說我能夠改變命運。”
我也是知道的,但我心里卻還是很難過。
(可能孩子自己都不知道這個事情的答案,也許他并不知道。)
我還是去找他了解一下這個孩子的情況。
“他特別不喜歡語文老師,每次一做數(shù)學(xué)題,他就會發(fā)脾氣,特別暴躁,可是我們作為老師,肯定會幫助他,督促他,和他一起找原因。”
聽了這位老師的話,我真的很驚訝。
不過,我明白,面對這個孩子,我只能安慰和陪伴。
而老師卻不想告訴我真相,她就一句話也沒說,沒安慰我。
在這樣的狀態(tài)下,孩子真的特別容易受傷害。
因為我知道,當(dāng)我生氣的時候,孩子一定會跑到我面前,甚至?xí)盐彝频剿膶α⒚妗?/p>
而且,我發(fā)現(xiàn),很多時候,我自己都對孩子發(fā)脾氣,是因為我有很強的挫敗感,也就是“自戀”。
可是,我們太著急,一旦我們的情緒不好,那就會陷入對孩子的二次傷害。
而當(dāng)我發(fā)泄了對孩子的憤怒,我發(fā)現(xiàn),我還能夠得到孩子對我的信任,孩子還有一份支持。
于是,我開始了真正的學(xué)習(xí)育兒,以科學(xué)的態(tài)度與教育孩子的方法,收獲了孩子的信任。
結(jié)果,讓我驚喜的是,我的孩子也被我改變了。
其實,養(yǎng)育孩子也是一個自我成長的過程,不斷自我覺察,不斷自我提升,我們才有機會成為更好的父母,才能成為孩子一生的導(dǎo)師,才能走進孩子的內(nèi)心。
成長,就是不斷自我提升的過程。
1.放下“我是為了你好”,做孩子成長的教練
這類父母,無意識的愛,給孩子的感覺是,如果我對你好,你一定不會滿意;
沒有被理解,就會像有個黑洞,隨時隨地都在吞噬著孩子。
他們有的只是用行動向孩子證明:
我不會因為你的問題而生氣,也不會因為你的問題而煩惱。
而那個不被理解的孩子,他們的憤怒就會一直隱藏在心里,長久下去,就會在某個時刻爆發(fā)。
