以焦慮癥休學對孩子有影響嗎?
焦慮癥患者在患病初期會有很多癥狀,其中最主要的是心情的波動,要么非常高興,要么很難過,經常會反復的做這件事,失眠,發脾氣,記憶力下降,但是他們那些軀體癥狀卻又很嚴重,比如經常會頭痛,有時會一整天會痛不欲生,會反復洗手,經常性的頭痛,但是還要堅持上學,經常感覺到乏力,甚至一整個晚上沒辦法入睡,而且經常請假,常常被班主任老師家長點名批評,在學校會當眾說他們的不是,經常被老師叫到辦公室說他們,這讓他很是難堪。
有些家長就會不理解,你為什么要逃課呢?就不能上學嗎?你為什么不能像你的同學一樣努力呢?這么努力之后就一定能考上好大學嗎?為什么還要逃課呢?說一句,你為什么不能好好學習呢?!
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事實上,像這種患者的我們并不少見,很多在校學生中出現逃課的問題很普遍,難道學生應該在課堂上好好學習嗎?
我們當然可以說,學習是學生的事情,老師的事情也是學生的事情,不能一概而論,而且老師也不是“圣人”,如果學生這個時候在課堂上出現逃課,那么老師的責任更大。
于是他們就會在課堂上使用暴力,甚至還會用一些比較惡劣的手段,去傷害學生的自尊心,也會給學生的內心帶來一些負面影響。
曾經有一位初中班主任這樣說:“我的學生,經常逃課,并且已經達到了很嚴重的地步,最近一次考試,他居然用手撕了試卷,而且撕得一塌糊涂,已經到了要去學校接受心理輔導的地步。”
在他看來,現在的學生,已經是越來越不好管了,甚至于到了不得不退學的地步,而且,并不是所有的學生都愿意去學校,學生自己也不愿意去,為什么會這樣呢?
原來,這位老師在過去一段時間里,基本上都很少給學生布置作業,但是,他卻總是留出一定的時間讓學生去消化吸收,去思考自己學習上的知識點,這其實就是一個非常重要的習慣,而這一點已經成為了學生本人能否接受學校教育的一個重要參考,他希望學生能夠向他們希望的方向發展,只有當他們明白了這一點之后,才能夠靜下心來,去認真思考自己的學習過程。
如今,在許多學校,由于應試教育的制度的影響,大部分的學生缺乏自我意識,無法適應學校的環境,所以他們在上課的時候,就會走神,不注意老師所講的內容,所以老師們給學生的壓力是非常大的,這對于學生來說也是非常不利的,也會給學生留下一個錯誤的印象。
所以有些家長覺得只要將孩子送到了學校,孩子的學習成績就能夠提升,但其實不然,一旦發現孩子在課堂上走神,就應該及時進行糾正,有些事情不能任其發展,這樣才能夠讓孩子真正的認識到自己的錯誤。
