青少年心理存在問題問題已成為很多人關心的問題。
今年9月,國家衛健委發布《探索抑郁癥防治特色服務工作方案》,方案提出:各個高中及高等院校將抑郁癥篩查納入學生健康體檢內容,建立學生心理健康檔案,評估學生心理健康狀況,對測評結果異常的學生給予重點關注。教育部、國家衛健委等12個部門聯合制定了《健康中國行動——兒童青少年心理健康行動方案(2019-2022年)》。
其中提到:到2022年,兒童青少年心理健康問題得到有效遏制。
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什么是兒童青少年心理健康行動計劃?
心理健康行動計劃是北京師范大學“國家衛健委”提出的,它包括小學生心理健康教育內容;初中階段的心理健康教育內容;高中階段的心理健康教育內容;高中階段的心理健康教育內容。
“在兒童青少年心理健康行動計劃中,各級各類學校應該將心理健康教育內容納入‘宣傳單、宣傳單、宣傳單、宣傳單’,作為教師應承擔相應的教育責任。”儲朝暉表示。
儲朝暉表示,各級各類學校要建立心理服務平臺,開設心理健康教育專業,依托不同的服務機構,開展學生心理健康教育,做到有的放矢、有的放矢。同時,要牢牢掌握學生的心理狀況,掌握學生的心理健康情況,開展危機干預。
面對學生厭學情緒,學校應該如何應對?
儲朝暉認為,首先,學校應該有心理健康課程,做到學生的心理健康與家長的心理健康與學生的心理健康直接相關。在加強心理健康教育引導工作上,學校要加強心理健康教育,加強對學生的心理健康知識普及,提高學生的心理健康知識水平。同時,學校要配足心理健康教育教師,對這些教師進行心理健康教育和心理輔導,對于已經出現心理問題的學生,要減輕他們的心理負擔和壓力,幫助他們融入學校生活。
其次,加強與學生的溝通交流。在日常生活中,學校應豐富學生的心理健康教育內容,完善學生的心理健康檔案,及時發現并了解學生心理動態,并對有心理障礙的學生及時進行疏導和教育,這樣能有效地幫助學生減輕心理壓力,避免“開學焦慮”。
最后,學校應加強對學生的心理健康教育和疏導。比如,學校可以定期組織學生進行心理測試,建立心理檔案,利用專業心理老師的力量,及時發現學生心理健康問題,并為學生提供幫助。
除此之外,學校還要為學生提供心理健康體檢,建立心理檔案,評估學生的心理健康狀況,對測評結果異常的學生給予重點關注。
與此同時,學校還要加強對青少年心理健康檔案的研究,如全國婦聯協會、教育部等相關職能部門等也要出臺相應的政策措施,幫助學生進一步改善心理健康狀況。
總之,學生厭學的原因,既有學生自身的原因,也有家庭、學校和社會因素。在解決厭學問題時,要注意以下幾點:
首先,要找正規的心理咨詢師對孩子進行心理疏導,不可盲目地追求所謂的“心理醫生”,認為得了厭學就可以不上學,或者上網成癮才能擺脫厭學的困擾。
其次,家庭要給孩子營造良好的學習氛圍。在家庭成員之間要共同參與到對孩子的教育中來,要注重培養孩子良好的行為習慣,杜絕孩子接觸不良的同學、不良信息,引導孩子多參加集體活動,通過積極參加各種活動培養孩子的集體意識。
最后,要理解和接納孩子的情緒。孩子有時候厭學僅僅是一時的情緒,而在長期的學習中,孩子的個人能力和綜合素質的發展都會受到嚴重的影響,因此家長不能把孩子的學習都寄希望于學校,而是應該為孩子創造更好的學習環境,理解孩子的學習困難,幫助孩子克服學習困難。孩子厭學一定是有原因的,家長要學會傾聽,對孩子多一分寬容,少一分責備。讓孩子能從正面積極的角度去認識自己的問題,以及解決困難的辦法。
