呼倫貝爾青少年心理研究會(huì)理事、呼倫貝爾青少年心理咨詢(xún)師與呼倫貝爾青少年心理咨詢(xún)中心主任韓琪,由呼倫貝爾青少年心理專(zhuān)家陳茵一起,為青少年提供心理咨詢(xún)與治療。她同時(shí)也是呼倫貝爾青少年心理咨詢(xún)中心的理事長(zhǎng)。
陳茵是呼倫貝爾青少年心理治療中心的創(chuàng)始人,她希望通過(guò)收集心理專(zhuān)家,在青少年心理問(wèn)題呈現(xiàn)時(shí),能夠找到真正對(duì)青少年有幫助的心理咨詢(xún)師。
當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題時(shí),她羞澀地回答:“那些有幫助的人,是那些被催眠、傷害或抑郁等的人。”
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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在青少年心理咨詢(xún)室內(nèi),她坐在沙發(fā)上,和父母交談,向父母傾訴她不想和自己的問(wèn)題。父母也會(huì)問(wèn)她什么,她從不說(shuō),但她知道這些回答能幫助她緩解情緒。
經(jīng)過(guò)持續(xù)的心理治療和心理干預(yù),患者逐步變得堅(jiān)強(qiáng),積極自救。
這也是她順利完成了危機(jī)干預(yù)的意義。她的父母會(huì)在她生日時(shí)送上她“一朵小紅花”。小紅花已經(jīng)在可控范圍內(nèi),她可以自行解決,這也是幫助她塑造一個(gè)健康的心理人格的關(guān)鍵。
04、她經(jīng)歷的事情,都是父母對(duì)她的影響
經(jīng)過(guò)這次的住院,小瓊的情緒得到了很大的緩解,而且,還促使她更加積極地參與到她的日常生活中。
“不管她的情緒有多么糟糕,我們都能無(wú)條件地愛(ài)她,幫助她。”面對(duì)她生病的事實(shí),小瓊的父母更加堅(jiān)定地相信孩子一定能走出抑郁癥。
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為了能夠更好地幫助小瓊和父母,家人決定帶小瓊積極地參與到了治療。在心理治療的過(guò)程中,醫(yī)生了解了小瓊的家庭情況。醫(yī)生發(fā)現(xiàn),小瓊的父母對(duì)孩子的教育、行為習(xí)慣等方面都是以嚴(yán)格要求為主。但小瓊還未康復(fù),所以醫(yī)生也為了盡快讓小瓊一家康復(fù),堅(jiān)持了兩年多的康復(fù)訓(xùn)練。
“之前孩子不會(huì)說(shuō)話(huà),帶她去看過(guò)醫(yī)院之后,大概是半年前,我當(dāng)時(shí)還不知道是什么情況,當(dāng)時(shí)醫(yī)生問(wèn)我,孩子才一歲半,她也說(shuō)不清楚。經(jīng)過(guò)一年多的治療,小瓊已經(jīng)能夠說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子,比如說(shuō)第一個(gè)詞:爸爸,我吃到了薯片。”
聽(tīng)到這個(gè)孩子的興奮勁頭,醫(yī)生說(shuō),孩子的媽媽因?yàn)槌撩杂谑謾C(jī),導(dǎo)致孩子出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩,但是,如果不干預(yù),孩子隨著年齡增長(zhǎng)而發(fā)育緩慢,以后智力會(huì)出現(xiàn)明顯的下降。但小瓊的父母卻不以為然,認(rèn)為孩子還小,不會(huì)說(shuō)話(huà),只是幼兒園里學(xué)的。所以,后來(lái)才有了很多關(guān)于治療語(yǔ)言的文章,后來(lái)小瓊的母親因?yàn)檫^(guò)度沉迷于手機(jī)而出現(xiàn)了幻覺(jué),還出現(xiàn)了妄想癥。
而對(duì)于這種情況,醫(yī)生的意見(jiàn)也很大。父母認(rèn)識(shí)到這樣的做法對(duì)孩子的傷害非常大,父母堅(jiān)決不同意,但是父母不同意的話(huà),小瓊的父母就會(huì)拿小瓊和小瓊吵架。
無(wú)奈之下,小瓊的父母只好把小瓊送到了當(dāng)?shù)蒯t(yī)院,希望醫(yī)生能夠救救孩子。
可是,醫(yī)生拿著診斷書(shū)對(duì)小瓊的父母進(jìn)行了詳細(xì)的問(wèn)診,并把孩子的情況詳細(xì)地告訴了父母。醫(yī)生為小瓊詳細(xì)地檢查了孩子的情況,確定了孩子的情況。小瓊的父母看著醫(yī)生,卻很意外,也很意外,他們覺(jué)得孩子的病還是挺嚴(yán)重的,而且這個(gè)病雖然耽擱了很長(zhǎng)時(shí)間,但是只要身體恢復(fù)健康,再去醫(yī)院檢查就可以了。
其實(shí)這種事情在生活中時(shí)有發(fā)生,小瓊一家人的經(jīng)濟(jì)狀況還可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的,但是現(xiàn)在的孩子卻越來(lái)越不愿意回家,孩子爸爸工作忙,根本沒(méi)時(shí)間回家照顧孩子,只好把孩子留給奶奶照顧。
孩子的奶奶整天只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),只要孩子沒(méi)考好就會(huì)打罵孩子,這種教育方式其實(shí)是非常不科學(xué)的。甚至有的孩子在小學(xué)階段就開(kāi)始厭學(xué),他們也沒(méi)有意識(shí)到孩子到底厭學(xué)的原因是什么。
其實(shí)很多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,都是因?yàn)楦鞣N因素,才導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的。并不是說(shuō)每個(gè)孩子都會(huì)不想學(xué)習(xí),或者學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)的孩子都能夠取得優(yōu)異的成績(jī),但是孩子在小時(shí)候,就不知道自己學(xué)習(xí)的意義是什么,導(dǎo)致他們?nèi)狈W(xué)習(xí)動(dòng)力。
每個(gè)孩子都是不一樣的,這就需要家長(zhǎng)了解孩子的真實(shí)原因,有針對(duì)性的引導(dǎo)孩子。
正如上面所說(shuō)的,如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的話(huà),那么家長(zhǎng)可以嘗試著給孩子報(bào)一些興趣班,或者是讓孩子學(xué)習(xí)一些技能等等。
讓孩子對(duì)于學(xué)習(xí)有一個(gè)新的認(rèn)知,慢慢的孩子就會(huì)有一個(gè)積極的態(tài)度,慢慢的他就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,就會(huì)變得越來(lái)越好。
