高考前母親比孩子更焦慮知乎:父母要重視
高考后孩子的焦慮大多來(lái)自父母的壓力。
這一年,許多父母都不知如何“面對(duì)”孩子,擔(dān)心的不是孩子考不好,而是孩子“老了”,怕無(wú)法忍受,擔(dān)心孩子會(huì)走自己的老路。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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可這些“老路”,又有誰(shuí)能保證,不會(huì)對(duì)孩子造成傷害呢?
最近的一則新聞,讓人看得脊背發(fā)涼。
一位8歲的小女孩,和父母一起來(lái)到上海看病,想要繼續(xù)學(xué)習(xí)物理,但是父母發(fā)現(xiàn),女兒的物理成績(jī)下降得很厲害,一下子沒(méi)了希望。
到醫(yī)院后,媽媽才得知女兒的成績(jī),很是生氣。
她懊悔自己平時(shí)太忙了,而且心里著急,希望女兒能夠加倍努力,成績(jī)能有所提高,而不是因?yàn)閳?bào)了輔導(dǎo)班就不能認(rèn)真聽(tīng)課。
在女兒看來(lái),如果自己聽(tīng)不懂,她可能會(huì)選擇放棄補(bǔ)習(xí)。
沒(méi)想到這樣的結(jié)果,令媽媽更加氣憤。
那天,母女倆人在海邊,媽媽突然發(fā)現(xiàn),女兒的手臂上有一道道割痕,當(dāng)她趕到學(xué)校時(shí),女兒已經(jīng)沒(méi)有了呼吸。
孩子被診斷出了性早熟,讓媽媽異常緊張。
她抱著女兒到醫(yī)院的精神科就診,醫(yī)生告訴她,女兒有了動(dòng)脈瘤,需要手術(shù)治療。
在她的一再追問(wèn)下,女兒的頭越來(lái)越低,直到現(xiàn)在依然是緊緊的抱著她不放。
看著女兒那張痛苦的面孔,她心疼不已。
她始終認(rèn)為自己的孩子是個(gè)性子慢的,性格急躁的性格,而女兒的生長(zhǎng)發(fā)育和健康也一直是她的遺憾。
孩子從小好動(dòng),她常常坐在一邊看孩子寫(xiě)作業(yè),把孩子獨(dú)自丟在一邊自己玩手機(jī)。
孩子兩歲半就開(kāi)始形成了各種“怪癖”,開(kāi)燈看手機(jī),喝水看手機(jī),上廁所看手機(jī),睡覺(jué)看手機(jī),手機(jī)等等,一個(gè)孩子有多個(gè)“怪癖”,父母如何應(yīng)對(duì)?
1. 父母要了解,孩子的“怪癖”,并不一定是真的要“怪癖”
。
所謂的“怪癖”,就是自己的“問(wèn)題”。
孩子產(chǎn)生“怪癖”時(shí),父母一定要清楚,這其實(shí)是孩子在發(fā)出信號(hào),是在向外界確認(rèn)“我是否可以被認(rèn)可”。
如果,父母能夠理解孩子的“怪癖”,理解孩子的“怪癖”,才是幫助孩子安全成長(zhǎng)的法寶。
孩子為什么會(huì)“怪癖”?
著名心理學(xué)家丹尼爾·戈?duì)柭谒闹鳌肚樯獭防锾岬?
“情商比智商更重要。
”
一個(gè)人只有情商高,才能真正處理好各種關(guān)系。
從小生活在一個(gè)“怪物”的家庭,長(zhǎng)大的孩子,只會(huì)擔(dān)心自己是否能夠應(yīng)付得好,進(jìn)而容易形成一個(gè)自卑心理,而不能應(yīng)對(duì)復(fù)雜的世界,活得開(kāi)心快樂(lè)就好。
“怪物”之所以能“嚇人”,除了先天的氣質(zhì)類型、教育環(huán)境、心理和社會(huì)環(huán)境,后天的鍛煉方式以及父母的影響外,最主要取決于家庭教育。
有些孩子性格靦腆,容易沖動(dòng),他們?cè)谟啄陼r(shí)性格上的表現(xiàn)是活潑好動(dòng)的,隨著年齡的增長(zhǎng),他們會(huì)變得更加的敏感,他們的感知能力也會(huì)提升。
在此基礎(chǔ)上,家長(zhǎng)可以通過(guò)夸贊的方式來(lái)幫助孩子樹(shù)立自信心。
具體的夸贊內(nèi)容,可以是:
你很努力,而且學(xué)得很認(rèn)真。
你能行,值得表?yè)P(yáng)。
或者只要稍微努力一下,就一定能取得不錯(cuò)的成績(jī)。
這種夸贊方式,在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性不言而喻。
第三種,獨(dú)立自信。
很多家長(zhǎng)特別注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主的能力,一開(kāi)始不舍得讓孩子獨(dú)立。
可孩子卻在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷地依賴父母,不愿意獨(dú)立。
他們會(huì)在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷地被外界的意見(jiàn)所干擾,使他們沒(méi)有機(jī)會(huì)去獨(dú)立思考,也沒(méi)有機(jī)會(huì)鍛煉自己的邏輯思維能力。
父母對(duì)孩子的愛(ài)不應(yīng)該是有條件的。
愛(ài)孩子的父母可以無(wú)條件的滿足孩子,孩子提出的要求,無(wú)論是合理的還是不合理的,都可以滿足,不要溺愛(ài)孩子。
