孩子考研頭天焦慮沒有安全感,怎么辦?
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女兒放學(xué)回來說,心情不好,失眠,心慌,頭暈,頭暈,睡不著。我問怎么了?
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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女兒說,以前考試考得好,每次考試過后,又會(huì)有各種各樣的情緒。這樣的情緒讓人很難受。
女兒說,害怕別人笑話,總是怕別人嘲笑她。擔(dān)心別人難過,總是不愿意去跟別人交往。
后來我分析,女兒這些種種表現(xiàn)是來源于壓力,她壓力大,就用逃避的方式保護(hù)自己。
我們給她開導(dǎo),讓她不要擔(dān)心,繼續(xù)前行。現(xiàn)在想想,應(yīng)該是自己的焦慮緩解了,但孩子仍然不愿意回到學(xué)校,認(rèn)為大人不信任自己。
當(dāng)她意識(shí)到這樣做不對(duì),內(nèi)心越來越暴躁,還有一次,她因?yàn)楹屯卖[別扭,回到家就把自己關(guān)在房間里,不允許媽媽進(jìn)去打擾。如果我去打擾她,她甚至?xí)芑胤块g,不肯再和我們一起吃飯。我記得那次吵架之后,她非常難過,也覺得自己被忽視了。
后來,我把她的情緒安頓給她聽,在催眠中引導(dǎo)她表達(dá)她的情緒,讓她發(fā)泄了出來。其實(shí)她只是想看看能不能解決這個(gè)問題,她為什么要哭呢?是因?yàn)樗那榫w是需要發(fā)泄的,我給她的情緒裝了一個(gè)程序,一旦到情緒發(fā)泄口,我就要開始亂畫,她為什么要畫呢?她畫完之后,我又畫了一張畫,告訴她,畫完之后我們一起出去玩。過后她帶著情緒回家,我問她畫了什么,她畫完之后是高興還是難過?她畫完之后是難過還是憤怒?她畫完之后,她說,覺得這個(gè)情緒糟糕透了。我說,嗯,你是覺得這個(gè)情緒糟糕透了,但是你還有其他的方式來表達(dá)出來呢?還是舉個(gè)例子,寶寶是不是說有沒有想要橡皮泥?寶寶是不是說有的時(shí)候會(huì)說有的時(shí)候不知道該怎么辦,還說不知道該怎么做,如果想要,就告訴她,她可以說出來,或者跟媽媽一起討論,那媽媽幫助你去解決問題,媽媽也很開心。
很多家長(zhǎng)的教育方式,就是說教給孩子什么,不能要求什么,只能什么。如果孩子說了不喜歡的東西,家長(zhǎng)也不能直接告訴孩子,要去哪里,也不能直接去告訴孩子,因?yàn)楹⒆拥氖澜缬^和成人的世界觀是不一樣的。
就像我們上面所說的,家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆釉谛r(shí)候的一些行為習(xí)慣,或者是語言表達(dá)能力,還有對(duì)世界的一些理解能力,有沒有能力,這些能力,在社會(huì)上,很容易都會(huì)有不同程度的影響。
所以,作為父母,我們想要用孩子接受的方式去教育,去引導(dǎo)他,希望孩子少走彎路,不被時(shí)代的弊病所影響。
在這期間,作為父母的我們,也在不斷學(xué)習(xí),汲取更多的育兒經(jīng)驗(yàn),幫助孩子更好地成長(zhǎng)。
特別是在孩子逐漸長(zhǎng)大的過程中,我們會(huì)遇到很多問題,也會(huì)產(chǎn)生很多困惑,這些困惑其實(shí)是成長(zhǎng)的信號(hào)。
父母要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子的這些信號(hào),并且及時(shí)的引導(dǎo)孩子進(jìn)行調(diào)整,讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)。
比如有的父母在發(fā)現(xiàn)孩子“早戀”后,就會(huì)擔(dān)心孩子會(huì)影響學(xué)習(xí),就會(huì)非常的緊張的阻止孩子去“早戀”,甚至在孩子面前對(duì)孩子大吵大鬧,導(dǎo)致孩子沒有一個(gè)健康的心理。
其實(shí)父母這樣做,反而會(huì)讓孩子形成一個(gè)錯(cuò)誤的戀愛觀。
因?yàn)樗麄儾恢涝鯓尤ヌ幚磉@些問題,就算了解了這些問題,也是會(huì)因?yàn)榉N種原因而產(chǎn)生一系列的煩惱,甚至?xí)斐蓛蓴【銈暮蠊?/p>
這樣的處理方式,既能夠讓孩子明白什么才是正確的,也能夠讓孩子把心思放在正確的地方,在對(duì)方的身上下功夫,能夠更好的維持自己的狀態(tài),保持健康的發(fā)展。
家長(zhǎng)如何面對(duì)孩子的“早戀”
1. 不要反應(yīng)過激
很多家長(zhǎng)遇到孩子早戀的時(shí)候,都會(huì)反應(yīng)過激,甚至是對(duì)孩子大吼大叫,這樣的做法也完全可以理解,畢竟孩子并不是不知道該如何處理這些事情,只是還沒有分清自己和異性之間的界線,就盲目地以為愛情就是愛情。
