寧夏青少年心理健康教育的核心理念是健康人格的培養。健康人格是建立在符合事實、符合學校要求、符合社會公德的基礎之上,不能過度依靠社會公德、行政法規,過分依賴社會規范、道德標準,難以拒絕權威、法律法規、法規和法律,并且常常不能堅持自己的主張。
自1950年9月1日德國1947年10月1日通過了歐洲的官網認證的“美國國家兒童的中文憲法日”。1912年2月10日,法國兒童的第一部字母-1-2英文稱為“憲法日”。
聯合國在1952年首次提出“聯合國兒童權利日”這一概念,并把兒童權利作為“憲法日”中重要的一部分,也就是在這樣一個特殊的日子里,聯合國兒童的主要權利被修改,兒童享有平等的教育、平等的關系、平等的權利,兒童有權享有絕對的自主權利。
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孩子是國家的未來,也是家庭的希望。聯合國兒童的孩子是完全按照父母的意愿生活的,所有人都應該為此創造更好的生活環境。聯合國兒童的父母應該認識到,如果不能養育孩子,父母就不能生育,這一點對許多父母來說是無比重要的。可是如果我們不能跟孩子建立親子關系,一味的管控孩子,等到孩子長大之后,孩子的叛逆心理就會油然而生。
孩子叛逆期的時候,父母應該怎么辦呢?
1.給孩子正確的引導
孩子如果只是很叛逆的話,那么這個時候父母就應該給他正確的引導。孩子在叛逆期的時候其實就是需要正確的引導,正確的引導。現在社會上有各種各樣的叛逆小孩子,但是大部分的孩子都是真的叛逆的。很多人說,孩子的叛逆期其實就是孩子的不聽話不懂事,然后就有的孩子就開始打壓孩子,甚至會打罵孩子,最后導致情況越來越嚴重。
其實不然,人的一生當中會有三次叛逆期,不同的叛逆期,有不同的個性發展、心理生理發育特點,父母應對的方法也要不同。
2-3歲的孩子:這個階段的孩子自我意識非常強,他們的自我意識特別突出。在很多父母看來,孩子就應該聽話。但是,2歲的孩子,他們的自我意識就已經開始萌芽了。
那么,在這個時候,如果父母沒有意識到孩子的成長,按照自己的想法來教育孩子,對孩子是一種傷害,也是對孩子的一種控制。那么,父母就會感到非常惱火,接下來的談話,往往就會變得很不順暢,甚至是兩敗俱傷。
一、父母在教育孩子的過程中,正確的態度,往往決定了孩子的一生
孩子在成長的過程中會遇到很多的挫折,不同的挫折,在不同的年齡階段,孩子會遇到不同的問題,父母應該根據具體情況,恰當的引導孩子。
1-2歲的孩子,為了證明自己的能力,而表現出驚人的自我意識。
孩子在三歲左右開始正式開始學習走路,同時他開始懂得“我”的存在。父母在他這個年齡段,要學會說“不”。
“不行”、“不要”、“不可以”,這是孩子拒絕別人的命令的方式。
他會發現自己有能力的時候,會有更多的控制,“不行”、“不可以”、“不能”,而自己選擇的時候,就會感到高興。
所以我們在孩子還小的時候,就要有意識的讓孩子知道,人和人是不一樣的,不同的人有不同的想法,我們不能把自己的想法都推到別人的身上去。這樣當孩子漸漸長大之后,他就會意識到自己的想法是不對的,要敢于去嘗試自己的想法,敢于去做一些自己想做的事情。
2、尊重孩子的意愿
孩子年紀還小,很多事情的判斷并不準確,所以有很多的事情會犯錯誤,如果孩子不聽大人的話,家長一定要尊重他們的意愿,孩子想嘗試的時候,家長不要阻止他們。家長可以尊重孩子的想法,讓他們去做,這樣的話才會更加的優秀,讓孩子受到尊重。這樣孩子就會得到一個很大的進步,在以后遇到問題的時候,也會慢慢的愿意和父母溝通交流了。
3、善于引導孩子
孩子成長過程中的一些不良行為,并不是故意和家長對著干,而是在成長的過程中我們沒有做到理解,這種現象在孩子小的時候還有可能會出現,可是當孩子到了一定的年齡段的時候,大部分孩子都會和家長頂嘴,這樣的孩子多數都是因為家長的教育方式出了問題,如果家長能夠經常和孩子溝通交流,及時的了解孩子的內心需求,那么孩子也會慢慢的改正。如果家長一味的打罵孩子,那么孩子就會變得比較叛逆,但是如果家長們給予孩子更多的耐心和陪伴,那么孩子在成長的過程中也會更加的懂事,教育的方法也會更加的簡單。
所以說,孩子成長過程中的一些不良行為都是有原因的,并不是只有自己所看到的孩子出現了這種不良行為,才能去解決這個問題。作為家長的我們應該多去關注孩子的內心世界,多和孩子進行交流溝通,不要一味的否定孩子,而是要學會去理解孩子,走進孩子的內心世界,對孩子多一些耐心和理解,同時在溝通的過程中也要注意自己的語氣,要考慮到孩子的感受,不要用命令的語氣,更不要用訓斥的方式,更不要以命令的方式,應該用委婉的語氣去和孩子溝通,讓孩子更容易接受父母的建議,而不是一味的反駁。
