幼兒園如何讓孩子不聽話
,是家長最關(guān)心的問題。上個月,一個幼兒園對100名幼兒進行了一項調(diào)查,結(jié)果讓人很震驚。
幼兒園的各科老師,也不管自己的孩子究竟是什么原因,在聽到訓(xùn)斥之后會在幼兒園哭鬧,讓家長不忍心。
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雖然孩子們現(xiàn)在處于第一個反抗期,但是幼兒園是一個特殊的事情,孩子們上幼兒園是一個最困難的事情,每天最少需要50分鐘的小朋友才能去集體活動,所以幼兒園的老師幾乎每天都要把每個孩子送到幼兒園,父母辛苦上班,還要送孩子去上課,在學(xué)校面對孩子的一些問題,真的是心力交瘁。
那孩子不聽話,家長們究竟應(yīng)該怎么辦呢?最有效的方法,就是用時間換一個孩子能夠理解的方式來說服孩子。
給孩子多一點點耐心,讓孩子明白,你不能一直讓自己是這個集體里面的中心,那個位置,那個位置,那個位置。
什么是孩子的呢?當(dāng)你孩子的內(nèi)心足夠強大,有足夠強大的自信能夠讓他不被集體所排斥,能夠幫助他能夠在社會中找到歸屬感,這是個很重要的任務(wù)。
【建議】
從現(xiàn)在開始,媽媽和孩子就要多溝通,保持良好的溝通,讓孩子把話說完,把觀點闡述出來,不要以大人的姿態(tài)壓制孩子,只有這樣,孩子才能把你當(dāng)成朋友,而不是像敵人一樣逃離你。
02
爸爸媽媽要理解孩子,多商量,少命令
孩子跟朋友鬧了矛盾,很可能是孩子覺得朋友的意見不正確,自己應(yīng)該順著去商量。
沒有任何人喜歡被命令,所以他才會跟朋友鬧別扭。
所以,很多時候,孩子并不是不愿意跟父母溝通,而是父母因為不了解孩子,而讓孩子不理解他。
親子溝通中,信任是基礎(chǔ)
父母們對孩子的信任,不是通過一兩次的溝通就能完成的,需要長時間的積累。
比如,孩子原來每天晚上7點起來寫作業(yè),為了可以早點睡覺,就一直寫到了11點。
爸爸看到了,很生氣,就說:“你怎么能這么晚還不寫作業(yè),我看你就是懶,你不長眼睛,天天就知道玩手機!”
孩子聽到了,感到很傷心,“我看電視就是不想寫作業(yè),我就是故意不寫。”
后來,爸爸和媽媽都不再批評孩子了,孩子開始按照爸爸的方式學(xué)習(xí),只要有一點進步就行。
同時,為了讓孩子不走彎路,爸爸媽媽們也是費盡心思地想給孩子創(chuàng)造更好的生活條件。
可是,父母們有沒有想過,這種教育方式真的能夠鼓勵孩子變得越來越優(yōu)秀嗎?
我相信每一個孩子都想成為優(yōu)秀的人,都想學(xué)習(xí)好,都想考出好成績。
而身為父母,我們要做的,就是用各種方法讓孩子愛上學(xué)習(xí)。
為什么我要用“你看我”來代替我?
孩子的成長離不開父母的鼓勵,也需要鼓勵。
孩子不會好好學(xué)習(xí),或許不是他不想努力,而是他需要鼓勵,讓他對學(xué)習(xí)充滿動力。
只有當(dāng)他有足夠的內(nèi)在動力時,他才會自覺去學(xué)習(xí),去努力,去學(xué)習(xí),這種行為才是孩子內(nèi)驅(qū)力的真實體現(xiàn)。
但在現(xiàn)實生活中,很多父母就是這種用成績來衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)。
他們可能會用成績來衡量孩子的優(yōu)秀,但在他們看來,孩子的好跟學(xué)習(xí)成績并沒有必然的聯(lián)系。
在日常生活中,父母應(yīng)該給孩子制定一個具有學(xué)習(xí)動機的學(xué)習(xí)目標(biāo),這個目標(biāo)能夠讓孩子付出極大的努力,還能讓孩子的心理健康水平得到提高。
有了目標(biāo),孩子會為了自己的目標(biāo)而努力奮斗,從而不需要父母監(jiān)督也會主動學(xué)習(xí),在孩子學(xué)習(xí)的時候也能夠更好地完成作業(yè)。
同時孩子也會主動學(xué)習(xí),讓自己變成更好的人,這個目標(biāo)一定要讓孩子有學(xué)習(xí)的動力。
有了動力,那么孩子就不會懈怠,學(xué)習(xí)就會充滿動力,也會取得更好的成績。
所以,在日常生活中,父母要以身作則,做到有目標(biāo)有計劃,讓孩子擁有一個積極向上的學(xué)習(xí)動力。
3、想要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力,父母要學(xué)會使用不同的激勵方式
我們常說,父母是孩子最好的老師,孩子對于父母的行為、語言、態(tài)度、情感都會非常的敏感,而且在一定程度上也會模仿父母。
有的父母在日常生活中會以家長的樣子和行為來達到自己的目標(biāo),有的父母是“知識分子”,懂得很多育兒知識,懂得孩子身上的問題,因此在生活中有一定的榜樣,對于孩子會給出更多的鼓勵,引導(dǎo)孩子向著自己的目標(biāo)前進,那么,孩子的學(xué)習(xí)動力自然也會被激發(fā)出來,形成良性循環(huán)。
在孩子學(xué)習(xí)的過程中,家長應(yīng)該多觀察孩子的學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)孩子的問題,并及時進行修正、優(yōu)化,然后對孩子進行激勵、督促,進而影響孩子的學(xué)習(xí)。
例如,在小學(xué)時期,孩子成績并不突出,與老師的關(guān)系并不大,但與同伴之間的關(guān)系也不太穩(wěn)定。往往是因為同伴之間的某些觀點和思想感情有沖突,孩子并未離開父母而獨立自主,所以父母就要充當(dāng)和孩子同伴交往的角色,引導(dǎo)孩子去思考,用自己的人格魅力去吸引同學(xué)和老師的注意。
