瀘州孩子不聽話教育中心簡(jiǎn)介
近日,在湖南長(zhǎng)沙的一所學(xué)校(青山湖區(qū))出事了。學(xué)校位于岳麓區(qū)岳麓區(qū)學(xué)士街道紅樹林小區(qū),13歲的學(xué)生在該學(xué)校讀初三。但他的家人卻起訴了學(xué)校,還撥打了120。
成都嘉年華青少年輔導(dǎo)中心關(guān)停了,但它留下的陰霾遠(yuǎn)沒(méi)有散去,它留給大眾的親子課題也遠(yuǎn)沒(méi)有答案。
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何改善孩子叛逆厭學(xué)提學(xué)習(xí)成績(jī)的6個(gè)步驟》的電子書
真的是無(wú)可奈何?
在孩子不聽話的鍋便會(huì)馬上背出來(lái)
“我不聽我不聽,我就不聽,到底該怎么辦?”“我就是不聽,到底該怎么辦?”“我要怎么辦?”
不少家長(zhǎng)心中都萌生了這樣一個(gè)疑問(wèn),面對(duì)這樣叛逆的孩子,我們到底該怎么辦?
其實(shí)這個(gè)問(wèn)題并不復(fù)雜,我們先別急著去想“叛逆”這個(gè)詞,這背后其實(shí)是個(gè)感性的概念,而這個(gè)概念的背后,實(shí)際上是孩子無(wú)法理解和認(rèn)知的。
孩子在對(duì)“自己是誰(shuí)”、“我是什么”、“我從哪里來(lái)?”等問(wèn)題進(jìn)行思考,實(shí)際上就是在探索這個(gè)世界,對(duì)“我是誰(shuí)”、“我是否要到哪里去”的思考和想象。
孩子在這個(gè)階段會(huì)有這種思維和想象的碰撞,自我意識(shí)也在不斷地增長(zhǎng),此時(shí)的孩子比起成年人,更希望能夠滿足自己的求知欲。
如果此時(shí)父母不能理解和尊重孩子的想法,給予正確的引導(dǎo),孩子會(huì)出現(xiàn)過(guò)激的行為,很有可能是因?yàn)槭艿絺?內(nèi)心的傷痛無(wú)法彌補(bǔ)。
2、為什么會(huì)出現(xiàn)“可怕”的兩歲?
1歲以前,孩子并不知道自己身體里發(fā)生了什么,除了吃喝拉撒,父母在孩子身上的注意力也是非常有限的。
雖然大部分的父母都明白,孩子的行為,都是需要及時(shí)且有科學(xué)依據(jù)的,但是,正如上面的研究實(shí)驗(yàn)所顯示的,孩子會(huì)出現(xiàn)的一些不良行為,和父母對(duì)待孩子的方式有很大的關(guān)系。
根據(jù)結(jié)果顯示,這是因?yàn)樵谡兆o(hù)孩子過(guò)程中,由于行為舉止發(fā)生的變化,寶寶的行為與父母的預(yù)期不同,因此,當(dāng)孩子出現(xiàn)類似行為時(shí),父母不應(yīng)該過(guò)于焦慮,只是需要好好保護(hù)孩子,及時(shí)調(diào)整自己的應(yīng)對(duì)方法。
2歲以下寶寶的哭鬧,很正常
首先,讓我們看看自己家的寶寶是不是具備了一些哭鬧的條件反射。
像是喉嚨里有些東西發(fā)出的是不尋常的聲音,比如看起來(lái)好像沒(méi)什么事,但是突然被大哭大鬧或者身體不舒服的孩子,則可能會(huì)把這種異常的行為歸結(jié)為一種“信號(hào)”。
孩子本身的表達(dá)能力就差,從出生的那一刻,就無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。等到有了自己的語(yǔ)言,比如說(shuō)“媽媽,我要尿尿尿”這種情況,父母也會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子每天會(huì)把尿布濕漉漉漉漉漉漉漉漉漉漉漉漉漉漉漉漉漉漉漉漉漉漉漉著非要把它塞回去。
這是一個(gè)孩子在表達(dá)自己的需求,也是他在表達(dá)自己的需求。比如說(shuō):我不想尿尿尿,但是我想尿尿尿,如果我尿到褲子上,我會(huì)很不舒服,很不舒服,不舒服的時(shí)候,我就會(huì)像尿尿褲一樣尿濕的跑回家,家里人都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
這也是孩子的語(yǔ)言發(fā)展,就是他的語(yǔ)言能力了,你要是告訴他你想尿尿尿尿尿,可以給他一個(gè)引導(dǎo),告訴他你想尿尿尿尿,他可能會(huì)選自己喜歡的,我們?cè)诟奶斓臅r(shí)候,我們說(shuō):你想尿尿尿尿尿,你可以說(shuō):哇,你想要尿尿尿尿尿尿,對(duì)吧。然后他可能會(huì)說(shuō):尿尿褲子了,我想尿尿尿尿尿,你給他一個(gè)眼神,叫他說(shuō)尿尿尿尿尿,然后再問(wèn)他,尿尿褲子是怎么回事,讓他自己去描述一下他的感覺(jué),然后他就會(huì)說(shuō),尿褲子是怎么回事,尿濕褲子是怎么回事,尿床的時(shí)候是怎么回事,到底尿床的時(shí)候是怎么回事,讓他在這樣的基礎(chǔ)上去理解,他就會(huì)主動(dòng)向我們敞開心扉了。
千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆右驗(yàn)檫@個(gè)問(wèn)題不和孩子交流,沒(méi)有辦法跟孩子進(jìn)行溝通交流,這時(shí)候,如果孩子沒(méi)有語(yǔ)言,或者不說(shuō),我們要做的就是陪伴他,等他表現(xiàn)好的時(shí)候再和他交流,當(dāng)他有自己的想法的時(shí)候我們要積極的引導(dǎo),不然他的交流力越來(lái)越差,那么我們不愿意接受孩子,最后就是孩子自己主動(dòng)就說(shuō)出來(lái)的,這種交流方式的效果是非常明顯的,因?yàn)楹⒆酉矚g去做我們認(rèn)為對(duì)我們有益的事情,他們想要去做我們認(rèn)為正確的事情,而不是我們認(rèn)為正確的事情。
