媽媽說(shuō)孩子不聽(tīng)話就不要了,
我現(xiàn)在是改不了了,以前我在上班之前給他爸打電話,電話里人家跟我說(shuō),明天兒子找他爸跑回來(lái)就給你講。然后他爸趕緊去一邊幫忙把我接到單位。
哎,真是真的沒(méi)招了。他老爸那樣子我真的不敢想,心是真的要死了,但我還想他走,我真的怕!只是,現(xiàn)在怎么會(huì)就這個(gè)情況呢,因?yàn)樗植宦?tīng)我的,孩子可能還在玩平板,晚上都玩到很晚,我就沒(méi)忍住,打了他一頓,但孩子第二天又忘了。但是,第二天,我還是決定用這種方法讓他改變,沒(méi)想到的是,后面越來(lái)越糟糕,他爸依然對(duì)他特別失望,說(shuō)怎么會(huì)這樣呢?
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我給他爸講了這么多,給他爸講了這么多的話,可他總是把我打擊的一無(wú)是處,什么“抑郁癥”“神經(jīng)病”“老年癡呆”,什么“中國(guó)精神疾病”,把我給愁死了,這不僅僅是我們的孩子,他的父母、爺爺奶奶,甚至外公外婆都對(duì)我這樣的話,我那時(shí)候真的是無(wú)法接受,所以真的很著急。
我在家里不停的打電話,但就是睡不著,頭很沉,對(duì)著電話那頭,我的眼淚就像斷了的珠子似的往外流,一直流,沒(méi)有力氣,我把所有的情緒都?jí)涸诹诵睦?感覺(jué)我一點(diǎn)活都沒(méi)有了,我什么都做不了,我開(kāi)始失眠,有的時(shí)候甚至昏睡,但是感覺(jué)自己一點(diǎn)都不快樂(lè),感覺(jué)特別的無(wú)助。我想死掉,覺(jué)得自己一點(diǎn)都不快樂(lè),不知道活著的價(jià)值,都是為了別人。
我不停的做這個(gè)夢(mèng),可是我不知道為什么會(huì)這樣,我害怕醒了以后,爸爸會(huì)拋棄我,沒(méi)有人會(huì)在乎我的存在,沒(méi)有人會(huì)在乎我的存在,這種拋棄感讓我有深深的無(wú)助感。
我想到了afry,因?yàn)楹ε逻@個(gè)夢(mèng)沒(méi)有人陪著我,我就會(huì)反復(fù)失眠,夢(mèng)中的我是不是有人在看我,會(huì)關(guān)心我,會(huì)看我是不是睡不著。我想到了那個(gè)總是嫌棄我的人,我覺(jué)得我活著沒(méi)有價(jià)值,我可以從這個(gè)世界上消失,可是那些人根本沒(méi)時(shí)間陪我,離開(kāi)了我會(huì)過(guò)不下去的。
我無(wú)數(shù)次想自殺,可是,隨著家人離去,我變得越來(lái)越悲觀,對(duì)生活失去了信心,對(duì)生命也失去了渴望,這一切都是因?yàn)槲乙恢睙o(wú)法忍受這個(gè)世界的不完美。
我在醫(yī)院里接受了痙攣性生活,這個(gè)惡魔直到現(xiàn)在已經(jīng)把我綁在床上。我當(dāng)時(shí)就是這樣的,我不相信任何人,我只相信自己的判斷。我死了以后,家庭就喪失了運(yùn)轉(zhuǎn),所有的一切都因?yàn)槲覠o(wú)法控制。
同時(shí),我也沒(méi)有任何人能夠像有家人那樣承載著我所有的痛苦和不安,我的家人也會(huì)是我的敵人。我現(xiàn)在想死,但是我又必須說(shuō),但我又不想死。我和他們抗?fàn)?抗?fàn)?抗?fàn)?我想與這個(gè)世界抗?fàn)?抗?fàn)?斗爭(zhēng),最終都是在我折磨自己的痛苦的過(guò)程中,我被折磨的身心俱疲,我想要活出自己,但是又沒(méi)有勇氣,我想要逃離,這個(gè)現(xiàn)實(shí)讓我害怕,我想要遠(yuǎn)離它,又沒(méi)有勇氣,我想要逃離。
我想去死,但是我又覺(jué)得自己不夠好,不夠好,不夠幸福,不夠好。我一直逃避,然后就沒(méi)有資格活出自己,我一直都在逃避現(xiàn)實(shí),直到我看到了我媽媽,我才發(fā)現(xiàn)了我原來(lái)這么好,就算是她逼我去死,我也要去死,我到現(xiàn)在都沒(méi)有資格活著,我現(xiàn)在我的父母也死了,我還想活著。可是我沒(méi)有活著,也沒(méi)人管我,沒(méi)人能幫我。
我想要跳樓,可是沒(méi)有人真的看我,我沒(méi)有勇氣,我也沒(méi)有力量,我還能有什么用呢,你們只會(huì)用命令、吼叫和威脅去溝通,我只能選擇死,哪怕你們真的想打我,我也只能聽(tīng)話。
然后我就有了跳樓自殺的念頭,就有了抑郁的念頭。我發(fā)現(xiàn)我在用生命做我的威脅,我把我爸爸的財(cái)產(chǎn)賣(mài)了,我現(xiàn)在我就跳樓了。
有些家長(zhǎng)在孩子小時(shí)候,每天讓孩子玩一會(huì)手機(jī),孩子有話就不愿意跟家長(zhǎng)說(shuō),這種情況下,父母教育孩子的方式就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,導(dǎo)致孩子越來(lái)越叛逆,對(duì)父母越來(lái)越疏遠(yuǎn)。
這類(lèi)問(wèn)題在初中時(shí)候比較突出,初一的時(shí)候,孩子的成績(jī)會(huì)出現(xiàn)下滑的情況,但是到了初二初三的時(shí)候,成績(jī)會(huì)有所回升,甚至比小學(xué)的時(shí)候好很多。
到了高中之后,孩子會(huì)出現(xiàn)更為嚴(yán)重的叛逆,父母對(duì)孩子的教育問(wèn)題沒(méi)有辦法解決,跟孩子的關(guān)系也會(huì)越來(lái)越僵。
到了大學(xué)的時(shí)候,孩子的叛逆期會(huì)更加明顯,更加難以管教,逃課、逃課、徹夜不歸,逃課、掛科,最后影響到整個(gè)人際關(guān)系,導(dǎo)致畢業(yè)以后的人際關(guān)系變得越來(lái)越差,最后影響到正常的工作和生活。
而很多家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候,總是會(huì)用暴力解決問(wèn)題,導(dǎo)致孩子性格變得越來(lái)越極端,不知道該怎么教育孩子,甚至直接出現(xiàn)極端的行為。
