天津市青少年心理專家賈洪武介紹,從去年9月開始,天津市以“為您兒光輝的一生賦能”為主題開展青少年心理健康系列活動,切實提升未成年人的自我效能感、自制力、人際交往能力等。今年,全市中小學(xué)也聯(lián)合市教育局、市婦聯(lián)、市教委等11部門共同推出“六一”兒童節(jié),通過“小小眾”、“小小智慧”等多個活動,引導(dǎo)廣大少年兒童積極參與、參與、提升自我,在兒童青少年心理健康工作中占據(jù)重要地位。
2016年,天津市教育廳發(fā)布《關(guān)于開展“童心悅讀”活動的通知》,市婦聯(lián)聯(lián)合市立醫(yī)院,在全市范圍內(nèi)開展為期一年的“悅讀”活動,切實有效度地幫助家長提高自身素質(zhì),從而助力兒童青少年健康成長。
“童行”活動的舉辦,也是對社區(qū)里每個街道乃至整個村子里的居民的一個支持,讓他們享受到幸福生活的同時,也更好地陪伴孩子們成長。
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著名兒童青少年心理專家李玫瑾教授給出忠告:
不要讓孩子過早體驗生活,從生活的艱辛中尋找快樂,這樣孩子的身體和心理健康才能健康成長。
如今的孩子,衣食無憂,可是卻有了強烈的精神危機意識。
經(jīng)歷過某件事情的孩子,在面對人生路上的大風(fēng)暴時,不會慌張,而是從容不迫,自信從容。
培養(yǎng)孩子的人生觀,引導(dǎo)孩子的思維方式,就是在“知識”時代里,教會孩子學(xué)會如何謀生。
3、“品味”教育
古時候,“品味”是“學(xué)問”,在“品嘗”中教育,孩子懂得了更多的東西。
隨著時代的發(fā)展,孩子看書的程度,比父母關(guān)注度高。
有很多家長很容易犯了““粗枝干”的錯誤,認為:孩子還小,大人沒事干啥都是小孩,不用干預(yù),慢慢長大了就會了。
實際上,大人們忽略了一個很重要的點:如果沒有孩子能形成“品味”的習(xí)慣,大人就很難改正,很難糾正。
俗話說:“三歲看大,七歲看老。”
孩子成長過程中會出現(xiàn)很多的毛病,很多父母意識不到,也不愿意去察覺。
如果一旦發(fā)現(xiàn)孩子有了這方面的問題,就會被扣上“貪玩”“不聽話”的標(biāo)簽,然后繼續(xù)苛責(zé)孩子,你就把孩子拉得很遠。
我們能看到,很多父母為了彌補孩子,就會下意識地要求孩子必須成家,而自己卻不盡責(zé),很少抽時間陪伴孩子。
可是孩子就很優(yōu)秀,自己在工作之余還要關(guān)注孩子,經(jīng)常陪伴孩子。
這其實是一個典型的“假想敵”。
如果父母不在意,孩子怎么可能按照父母說的去做呢?
當(dāng)然要當(dāng)好父母,但是如果沒有長期的陪伴,哪怕你每晚陪孩子寫作業(yè),即使你每天陪著孩子學(xué)習(xí),你也是一個假想敵。
因為你的假想敵,可能會讓孩子將來扮演父母的角色,拒絕你們之間的來往。
這,會讓孩子變得特別敏感,他體會不到父母對他的愛,甚至有可能會變得過分依賴父母。
我曾經(jīng)看過一個國外的真人真事。
一個母親帶著孩子去游樂場玩,看到一個媽媽帶著一個小男孩,拉著一個小男孩。小男孩站在一邊,高高興興,吃喝拉撒,對媽媽說:“媽媽,你看看我,我不想寫作業(yè),不想上學(xué),我要玩。”母親沒理他。
男孩氣呼呼地坐下了,他媽媽走到他跟前,讓他寫作業(yè)。
孩子連著寫了幾分鐘,眼睛咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)走。小男孩有些意外,用力地從椅子上面抽出一只小手,嗖嗖嗖嗖地向前走,邊走邊回頭,看前方的媽媽。
媽媽滑稽地笑著說:“瞧! 哇!這只小鴨子已經(jīng)跑到樹上了!”
孩子又蹦了起來,指著那只小鴨子說:“媽媽你看,它有長長的尾巴,好像它在跑。”
那條長長的尾巴上,有很多條腿,原來它的腳是在跑步的。
孩子的力量是驚人的,我家的“猴子舞”你家的“小可愛”們也都玩得起勁,這時媽媽突然意識到,要拉著“猴子舞”去跑步,這太難了!
還有的媽媽對著嘰嘰嘰喳喳喳喳喳的孩子一通彩虹屁擺布說個不停,都是不恰當(dāng)?shù)氖痉?很可能讓孩子害怕,而不知道如何正確地表達情緒。
另外,這種情況發(fā)生在幼兒園中,很常見,幼兒園老師講課,孩子們都“趴在桌子上”說:“老師,你別走,我不想上幼兒園”,作為孩子的父母,我們應(yīng)該怎么辦呢?
孩子很小的時候,我們可能會習(xí)慣性地告訴他“幼兒園多好呀”、“老師很有趣”,然而當(dāng)孩子到了大約10歲的時候,我們可能就會聽孩子說:“幼兒園多好呀,有好多小朋友跟老師一起玩,老師很喜歡我呢!”
這時,孩子可能會產(chǎn)生一種錯覺,覺得幼兒園不好看,所以就不想上幼兒園了。
