新鄉(xiāng)市青少年心理輔導(dǎo)中心地址:
浙江溫州市青少年心理輔導(dǎo)中心
小學(xué)三年級(jí)
\
以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何4-8周改善孩子抑郁等心理問(wèn)題的六個(gè)步驟》的電子書
六年級(jí)
什么是叛逆期
叛逆期又稱青春期,一般指11-12歲兒童,在這一時(shí)期,他們通常表現(xiàn)出與以往不同的態(tài)度、行為。通常表現(xiàn)為暴躁、頂嘴、好發(fā)脾氣等。
處于叛逆期的孩子,這些特點(diǎn)會(huì)逐漸顯現(xiàn)。
這個(gè)時(shí)期的孩子,無(wú)論是思想還是身體,都發(fā)生了翻天覆地的變化。
既像大人一樣能夠認(rèn)識(shí)到自身的不足,也渴望別人能夠肯定自己。
很多家長(zhǎng)都不知道,孩子在進(jìn)入青春期后,身體發(fā)生了翻天覆地的變化。
他們的身高、體重、肩膀也發(fā)生了明顯的變化。
這時(shí)候,很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子突然像變了一個(gè)人一樣。
不僅身高突飛猛進(jìn),而且學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提升。
由于這些變化,孩子開(kāi)始顯得有些自信,雖然不是很成熟,但是看得出來(lái),他已經(jīng)有了自信。
同時(shí),在班級(jí)里也有了自己的小團(tuán)體,仿佛一個(gè)人被另一個(gè)人撐住了。
成績(jī)的起落,讓他的信心更加的明顯,每次考試成績(jī)都很快回升。
班級(jí)的競(jìng)選班干部,競(jìng)選失敗后,孩子也不會(huì)難過(guò)。
同時(shí),孩子還會(huì)主動(dòng)跟父母交流自己的意見(jiàn),比如自己喜歡的專業(yè),喜歡的專業(yè),以后想從事什么工作,從事什么工作。
會(huì)經(jīng)常說(shuō)出自己的想法,而不是只想著要按照父母的要求來(lái)。
這也是他們自信心的重要來(lái)源。
但是,有的家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子沒(méi)有自信心,會(huì)鼓勵(lì)他,表?yè)P(yáng)他。
這個(gè)時(shí)候,孩子的自尊心就會(huì)被打擊掉,
學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)因此而喪失。
有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),這沒(méi)關(guān)系啊,自信心還可以培養(yǎng),什么是自信心,自信心是沒(méi)有培養(yǎng)的。
一種自信心的建立主要來(lái)自于兩個(gè)方面,一種是被父母賦予的,一種是被社會(huì)賦予的。
父母賦予的是他可以成為他自己的一部分,父母賦予的是他可以自由發(fā)揮的權(quán)利,也是可以實(shí)現(xiàn)他自我實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
還有一種能力是被人們認(rèn)可的,比如語(yǔ)言能力、交往能力、價(jià)值觀、領(lǐng)導(dǎo)能力。
有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),我就是在培養(yǎng)孩子做事不專注的習(xí)慣,所以我嚴(yán)厲地批評(píng)他,我批評(píng)他。
其實(shí),并不是。父母的嚴(yán)厲,是把孩子一步步逼向著完美的方向。
每個(gè)孩子都有他自己的特點(diǎn),如同一顆小樹(shù),在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,他慢慢長(zhǎng)成了一棵枝繁葉茂盛的大樹(shù)。
他的叛逆行為,都是在喚醒你的教育觀念。
只有徹底改變了教育觀念,你才能不斷反思自己的教育方法,才會(huì)獲得孩子的信任,你才能在家庭教育中不斷的達(dá)成更好的教育效果。
二、要想讓孩子成為優(yōu)秀的人,家長(zhǎng)需要先從這3點(diǎn)做起
1、對(duì)孩子嚴(yán)格要求,不放縱,不遷就
當(dāng)孩子犯了錯(cuò),家長(zhǎng)不能姑息,更不能讓孩子形成一個(gè)不好的習(xí)慣。
俗話說(shuō):“不寫作業(yè),母慈子孝;一寫作業(yè),雞飛狗跳”。
如何對(duì)孩子嚴(yán)格要求?
許多家長(zhǎng)都存在這樣一個(gè)共性,即把孩子當(dāng)成自己的附屬品,喜歡幫助孩子完成所有的事情,包括早飯、午飯、晚飯、晚餐等等,父母往往是先入為主,忽略了孩子的一切,總覺(jué)得孩子還小,應(yīng)該由自己來(lái)替他完成所有的事情。
甚至有的家長(zhǎng),包括很多人自己都是超載的,根本不可能做到心平氣和,家長(zhǎng)都希望孩子按照自己的思想來(lái),一旦孩子有反抗,就覺(jué)得孩子是叛逆,需要用“暴力”來(lái)壓制。
殊不知,這種暴力其實(shí)正是孩子日積月累后想要反抗的表現(xiàn),孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都有叛逆的表現(xiàn)。
很多家長(zhǎng)面對(duì)孩子不聽(tīng)話的行為,一旦處理方式不恰當(dāng),就會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行暴力壓制,孩子在父母這里永遠(yuǎn)學(xué)到了暴力壓制下的無(wú)助。
父母的暴力壓制讓孩子暫時(shí)停止了反抗,但卻也關(guān)上了他們尋找其他方式的大門,漸漸地關(guān)上了親子之間的心門。
父母是孩子的第一任老師,是孩子的第一個(gè)老師,父母的言行舉止對(duì)孩子的性格養(yǎng)成有著至關(guān)重要的影響,孩子在兒時(shí)的受父母的暴力教育行為會(huì)影響孩子一生。
二、過(guò)度使用暴力對(duì)孩子有哪些影響?
1、逆反心理
經(jīng)常被父母打罵的孩子,容易變得暴躁,因?yàn)楦改傅谋┝π袨?會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生一種心理暗示,即父母會(huì)對(duì)自己進(jìn)行懲罰,希望自己以后能得到父母的尊重。
如果父母經(jīng)常打罵孩子,那么孩子會(huì)變得內(nèi)向、自卑、膽小,不愿意與人交往,在學(xué)校表現(xiàn)得小心翼翼,唯唯諾諾諾,與老師同學(xué)的關(guān)系疏遠(yuǎn),被同伴群體排斥,進(jìn)而影響到正常的學(xué)習(xí)和生活。
2、自卑心理
父母打罵孩子,不僅僅是因?yàn)楹⒆幼鲥e(cuò)事,也是因?yàn)楦改浮盁o(wú)能”、“沒(méi)用”、“沒(méi)面子”、“不尊重”、“無(wú)能”,不利于孩子的身心健康,讓孩子失去自我,缺乏自信,更加容易變得孤僻、自卑,長(zhǎng)大后難以變得開(kāi)朗、自信。
