幼兒入園分離焦慮產(chǎn)生的原因（幼兒園分離焦慮的原因及緩解措施）
幼兒入園分離焦慮的原因是什么？如何改善
心理健康是每一個(gè)父母最擔(dān)心的問題，只要孩子稍微有些情緒的波動(dòng)，父母就會(huì)擔(dān)心自己的孩子是否有心理問題？這就是需要父母系統(tǒng)學(xué)習(xí)了解各年齡階段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，如何幫孩子消除焦慮的情緒，幫孩子做好心理營(yíng)養(yǎng)，心理建設(shè)等，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)老師在直播課里都有系統(tǒng)講解，想學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)聯(lián)系我們。
孩子出現(xiàn)分離焦慮這種情況都會(huì)在孩子學(xué)齡前的時(shí)候，當(dāng)家長(zhǎng)送孩子去幼兒園后，要走的時(shí)候，都會(huì)哭鬧和焦慮。當(dāng)出現(xiàn)這種情況是的時(shí)候，我們家長(zhǎng)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？
寶寶出現(xiàn)分離焦慮的原因及應(yīng)對(duì)方法
環(huán)境的變化
對(duì)于寶寶而言，進(jìn)入到幼兒園的環(huán)境當(dāng)中是一件非常大的事情。到了一個(gè)陌生的新環(huán)境會(huì)使得寶寶出現(xiàn)巨大落差，而這種落差在寶寶身上表現(xiàn)出的就是焦躁不安。而在新環(huán)境當(dāng)中對(duì)寶寶沖擊較大的就包括作息時(shí)間的改變，在幼兒園寶寶需要遵循一定的作息時(shí)間而不能愛干啥干啥。所以對(duì)于被溺愛的寶寶而言，她們更容易出現(xiàn)焦慮情緒。
此外，幼兒園的飲食改變也會(huì)使得具有挑食、偏食情況的寶寶難以適應(yīng)而出現(xiàn)焦慮情況。
當(dāng)然環(huán)境的改變還包括人的改變。在幼兒園，寶寶面對(duì)的都是一張張陌生的面孔，并且在幼兒園寶寶很難單獨(dú)受到照顧。在這種落差中也是會(huì)有很多寶寶感到不知所措，久而久之就會(huì)出現(xiàn)焦慮的情緒狀態(tài)。
當(dāng)然在幼兒園老師的一些行為習(xí)慣的要求也會(huì)使得一些寶寶難以理解，也很難做到老師所提出的要求。比如在幼兒園，寶寶要自己上廁所，要自己吃飯，要自己穿衣睡覺等等，這些都會(huì)讓寶寶感覺到壓力。
久而久之，寶寶心理的壓力就會(huì)越來越大，而這種壓力是寶寶難以自己進(jìn)行釋放的。長(zhǎng)此以往，寶寶就會(huì)越來越覺得自己遇見的是一種前所未有的挑戰(zhàn)。
家庭因素
其實(shí)寶寶在進(jìn)入幼兒園的時(shí)候是否會(huì)出現(xiàn)分離焦慮，亦或是適應(yīng)幼兒園的快慢是與爸爸媽媽的教育方式有很大關(guān)系的。
如果爸爸媽媽在日常生活中非常溺愛寶寶，不讓寶寶做任何事情，讓寶寶沒有形成自主的能力的話，在寶寶進(jìn)入幼兒園的時(shí)候出現(xiàn)分離焦慮的幾率就會(huì)大很多。
相反，如果在日常生活中，爸爸媽媽就有意無意地幫助寶寶形成獨(dú)立自主的能力的話，多帶寶寶去探索新環(huán)境的話，寶寶就能更快地適應(yīng)新環(huán)境的變化。
寶寶自身性格因素
相較于性格活潑開朗、外向、好動(dòng)的寶寶而言，她們?cè)诿鎸?duì)新環(huán)境時(shí)候的適應(yīng)能力明顯是高于性格內(nèi)向、較為安靜膽小的寶寶的。
所以如果是性格上的因素導(dǎo)致寶寶出現(xiàn)分離焦慮的話，爸爸媽媽需要學(xué)會(huì)正確引導(dǎo)，而不能一味地嘲笑或者指責(zé)寶寶，或者直接將寶寶帶回家。
寶寶時(shí)長(zhǎng)的焦慮，會(huì)對(duì)他的成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子有這種狀況出現(xiàn)的時(shí)候，我們要及時(shí)做出正確的應(yīng)對(duì)方式，去幫助孩子度過難關(guān)。
