孩子不聽(tīng)話不寫(xiě)字有什么好辦法?
這種情況下,我們?cè)撛趺崔k?
在面對(duì)孩子不聽(tīng)話的時(shí)候,很多父母都會(huì)訓(xùn)斥或者懲罰孩子,說(shuō)孩子不認(rèn)真,殊不知這樣的方式對(duì)孩子的心理傷害更加嚴(yán)重。
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我看了一本關(guān)于教育的書(shū),認(rèn)為孩子不聽(tīng)話也有3個(gè)原因,
如果是第一種情況,我們父母、老師應(yīng)該予以重視,必要時(shí)要尋求專業(yè)人士的幫助,以免孩子越演越烈,因此從現(xiàn)在開(kāi)始,我們家長(zhǎng)和老師、老師應(yīng)該多一點(diǎn)耐心,多一些理解,不要因?yàn)楹⒆硬宦?tīng)話就打罵,給他足夠的尊重和信任,多一些理解和信任。
一、孩子不聽(tīng)話,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做?
1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
許多父母不知道要如何去傾聽(tīng)孩子,總是以一種高高在上的姿態(tài)對(duì)孩子說(shuō)教,導(dǎo)致孩子的抵抗情緒嚴(yán)重,叛逆的情緒更大,容易導(dǎo)致孩子走上極端。
父母與孩子之間,必須建立一種良好的溝通方式,而這種溝通方式,是孩子們接受父母教育的基礎(chǔ)上,也是孩子們正確思考的方式。
孩子的每一個(gè)行為,每一個(gè)細(xì)節(jié)都有可能在父母這里找到答案,每個(gè)言行都有可能被放大,孩子在此過(guò)程中遇到各種困難,家長(zhǎng)都能及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。
2、溝通時(shí),要關(guān)注孩子的意見(jiàn)
在溝通時(shí),家長(zhǎng)們要注意孩子的想法,因?yàn)楹⒆釉谇啻浩诤图议L(zhǎng)產(chǎn)生了溝通是正常的,但一定要注意溝通的技巧。
為了更好地了解孩子的想法,家長(zhǎng)們可以經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通交流,比如:
家長(zhǎng)與孩子溝通時(shí),必須要謹(jǐn)記在溝通時(shí)要注意哪些方面。
第一,不要用命令的口氣
與孩子溝通的時(shí)候,家長(zhǎng)們?cè)谡f(shuō)話的時(shí)候,盡量避免用命令的口氣和孩子說(shuō)話。家長(zhǎng)們可以選擇用商量的口氣來(lái)和孩子進(jìn)行溝通,比如:“你為什么喜歡玩游戲?”“你為什么喜歡閱讀?”“你覺(jué)得游戲有什么好處?”“你喜歡玩游戲有什么好處?”“如果你能做到我就獎(jiǎng)勵(lì)你”等等等。
孩子一旦明白了家長(zhǎng)的想法,便會(huì)受到鼓舞,改變對(duì)于游戲的看法,不再以沉迷游戲?yàn)橛伞?/p>
第二,家長(zhǎng)要清楚自己的角色,以“人”為先
在家庭教育中,家長(zhǎng)也要扮演好“一名、一名、一名、二名、三等獎(jiǎng)”的角色,讓孩子逐漸對(duì)自己的角色有認(rèn)識(shí)。同時(shí)家長(zhǎng)也要扮演好孩子的“一名、二等獎(jiǎng)”的角色,做孩子的“知心人”。
第三,如果家長(zhǎng)自己在家陪孩子,但是卻對(duì)游戲有非常強(qiáng)烈的依戀,那家長(zhǎng)就需要從自身的事情上找原因。比如自己在家陪伴孩子的時(shí)候,也可以邊陪孩子邊玩手機(jī),這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常有誘惑的,家長(zhǎng)可以試著去轉(zhuǎn)移孩子的注意力。
第四,當(dāng)孩子的狀態(tài)比較好的時(shí)候,要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn),培養(yǎng)他的優(yōu)勢(shì),這樣可以讓孩子更有成就感和自信,我們可以和孩子約定,能玩游戲的時(shí)間不能超過(guò)半個(gè)小時(shí),而且在游戲時(shí)間之外,還要給予孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),讓孩子知道如果一分鐘內(nèi)做完了事情,就能得到獎(jiǎng)勵(lì),孩子對(duì)這種獎(jiǎng)勵(lì)也會(huì)更加有積極性,父母要及時(shí)做好表率。
第五,當(dāng)孩子不愿意練琴時(shí),家長(zhǎng)要進(jìn)行鼓勵(lì),而不是訓(xùn)斥,因?yàn)樗麄儾幌Ｍ约旱暮⒆釉诿恳淮尉毲龠^(guò)程中受到批評(píng)教育,家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候可以適當(dāng)?shù)娜リP(guān)注一下孩子彈琴的過(guò)程,讓孩子知道你是要去認(rèn)真朗誦他們一首簡(jiǎn)單而美的詩(shī)。
第六,要和孩子溝通交流,可以有一些游戲互動(dòng)和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),在整個(gè)過(guò)程中,一定要保持家長(zhǎng)與孩子的溝通,幫助孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中更好的了解自己,了解自己,并且養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第七,孩子有時(shí)候需要適當(dāng)?shù)淖灾鳌?/p>
孩子有時(shí)候不想上課,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要適時(shí)的鼓勵(lì),不要過(guò)于強(qiáng)勢(shì)的態(tài)度,但是還是要鼓勵(lì),讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到自己的存在感。
第八,孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難,不能去譏諷,不能打擊,打擊,都是需要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)的,要讓孩子自己解決困難,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,但是家長(zhǎng)在旁邊鼓勵(lì)的話,可能孩子會(huì)有更好的結(jié)果。
