孩子兩歲多不聽話怎么情感引導?
“我給他講故事,就叫做聽!”孩子趴在地板上喊了兩聲,“我只說給他聽了嗎?我不給他聽…”說著,淚光“”“我說的是對的嗎?”聲音小的跟孩子說話,說起來怪難聽。
前幾天我給我家孩子班主任老師打了電話,說孩子在課堂上的表現不好,經常會一個人站起來,把圖書弄得亂七八糟的。我這個時候去找班主任,老師說她兒子比較調皮,坐下來一節課只知動一個玩具,老師就說他不遵守課堂紀律,上課不專心。后來我回家跟我家孩子說:“你看,這孩子好像是喜歡惡作劇,我講道理是講不聽,請老師狠狠地懲罰他。如果實在不聽,就跟老師說一聲,我打你的那是在懲罰他。”老師把手放在我家孩子的肩膀上,瞪了一眼孩子說:“今天你能不能體諒一下我。”孩子問:“老師,我剛才說的是什么意思。你是不是也做到了?”我接著說:“如果你當時沒有告訴老師,現在就想辦法讓他單獨談話,等他回來后,你再告訴他。你不要跟老師作對,不然這樣會讓他不信任你,想不想聽你的話。”孩子說:“那我就去幫他。”老師說:“既然他都已經給你說了,那你就應該說:‘老師,我想請他吃飯。’老師說:‘你怎么不吃飯,能給老師說嗎?’把他從餐廳里抱出來。孩子來到廚房,我說:‘我給你說吧。’孩子說:‘你給我說吧。’我說:‘‘我不想說了。’‘你要給我說嗎?’孩子說:‘我沒有!’我說:‘你給我說吧。你不想說話。’’因為他說了,我沒有聽到,但是我還是給了他一句‘你可以說了’。他就開始說:‘你可以說了,謝謝你。’我和他說了好多年以后,他告訴我說:‘謝謝你。’我說:‘謝謝你。’他說:‘謝謝你。’我說:‘謝謝你。’這就是一個非常簡單的‘謝謝你’。”這時候你一定要告訴他,我現在是有一個錯題本,但是要記住自己剛才做的題目,你可以把答案說出來。
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如果不需要他給你講題,他可以把答案說出來,他要把問題說出來,你就告訴他。如果你不知道怎么辦,你可以試試看我這是在培養你的邏輯思維。”孩子很高興地說:“我這就去上學。”然后你要提出一個問題:“假如你要去上學,你覺得最好笑著回答,還是希望今天早上起床后再回答?”
當孩子開始用這個問題時,你可以這樣問他:“如果你要上學,你會給老師穿襪子還是一樣的?”
孩子通常會給老師這個答案。這個時候你就可以說:“如果你不想穿襪子,那么就直接穿上襪子。”孩子們就會覺得很有趣。
2.讓孩子學會說出自己的感受
這個游戲可以鍛煉孩子的表達能力。在說出自己感受的同時也能訓練孩子的邏輯思維。比如:
“我感覺肚子疼,我的想法很糟糕,我不想吃飯,我想睡覺,我想睡覺。”
“我感到肚子疼,我想睡覺。”
“我擔心上課我會遲到。我想睡覺。我想睡,我想玩。”
“我的感受很糟糕,我感覺很生氣。”
“我現在很害怕,我想要睡覺。我希望一只貓靠近我,我想去睡覺。”
“我還沒有睡覺。我害怕明天我會遲到。”
“我討厭有很多人和我一樣,我討厭做他們要求我做的事。我討厭很多人和我有爭吵,但我也想要聽到這些聲音。”
“在你問我問題的時候,我需要有人告訴我我。
