輔導班怎么管不聽話的孩子
孩子在初中之前是學習上的好苗子,但是到了初中之后,學習上的差距卻越來越大,尤其是初中以后的孩子,沒有上補習班之后,成績會越來越差,因此,家長們要注意這幾點。
家長不要盲目給孩子報補習班
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初中的孩子,正處于青春期,有自己的想法,對于很多的事情,有自己的主見,不喜歡別人總是一廂情愿,就像家長擔心的那樣,每天不停地問孩子,“今天在學校有沒有認真聽講,作業完成情況”“學習成績怎么樣?”,就像我們家鄰居,她說,我家孩子從來不跟她說要考上重點高中,重點高中了,還有一所重點大學,連個人衛生都不知道,孩子怎么能有學習的精神呢?
而且,一個初中生,說自己想考上重點高中,家里人聽了這番話,就算是家境殷實,也只是一時頭腦發昏了。
每個家長都希望孩子學習好,但很多時候我們都只看到孩子的缺點,沒有看到孩子背后的優點,孩子的成長離不開優點,也離不開缺點,如果我們都只看到優點,而不去挖掘孩子的優點,覺得孩子就像個木偶,不愿配合自己,孩子就會感到壓抑、郁悶,會失去主動學習的動力。
而且孩子經常和父母一起探討問題的時候,也更愿意動腦筋,跟父母分享自己的想法,父母也能夠敏銳地發現孩子的問題,有針對性地給予孩子建議,有針對性地進行引導。
只有充分了解孩子的內心世界,給孩子一定的空間,孩子才會更加主動自覺地去學習,從而改變對學習的抗拒。
3、 建立規則,讓孩子有界限感
很多家庭,孩子之所以不想去上學,就是因為父母制定了規則,沒有規則,孩子沒有自由。
孩子沒有自由,當然不想好好學習,因為沒有規矩,孩子很容易學會不良行為,不知道學習的重要性,不知道學習是為了什么。
因此,父母一定要給孩子邊界感,讓孩子知道什么該做,什么不該做,是該學習的時候,該玩的時候,還是要去玩。
所以,給孩子立規矩,就是給孩子邊界感。
立規矩,要根據孩子的情況來,不能顛倒。
比如,孩子偷拿家里的錢,就是因為他知道,每次他要還手之后,爺爺奶奶就會責罵。
那么,下次他一旦真的偷拿錢,他就會嚴懲不貸。
有一次,我的一個同事跟我說,她的孩子偷拿了家里40萬的錢,然后她就告訴我,最近幾天,她在工作室里,發現了這個偷拿錢的小孩。
她跟我說,“哎,幸虧我發現了這個小孩,及時報警了,把孩子給拉黑了。”
我跟同事說,孩子才8歲啊,那么小,就會偷拿錢嗎?
同事說,他們說,他們把孩子偷東西的這種行為,全都進行了歸類,這個孩子就是偷拿錢的那種。
而且偷拿錢的時候,他們并沒有對這個行為做出什么處分,因為他們覺得這個行為就是在幫助他們逃避責任。
這種錯誤的教育方式,是家庭教育出了問題。
1. 沒有界限
一個家庭里,如果沒有界限感,是無法教育出一個心理健康的孩子的。
如果父母沒有界限感,孩子就會肆無忌憚地違反父母的界限,因為他發現,無論自己怎么哭鬧,父母都會堅定地告訴自己,“爸爸媽媽是愛我的,他們想我好。”
而這種不安全感會導致孩子將來在處理人際關系時,也會發生很多問題,長大以后也很難有擔當。
2. 父母沒有界限感
我們很難分清什么是真正的愛,但是真正的愛一定是有界限感,
只有這樣的愛才能給孩子帶去安全感,才能給他的未來成長,有邊界的愛才能給孩子自由,才能讓孩子擁有獨立的人格,才能給他的人生帶來自信,才能給他的未來帶來光明。
孩子在成年之后,最需要的是父母的愛,但是,真正能夠給到孩子愛的,不是無條件的。
我們傳遞的愛是有條件的,比如,你聽話,你成績好,我才會愛你。
而無條件的愛是有條件的,比如,你好好學習,我才會愛你。
我們不應該對孩子說:“你好好學習,我才會愛你。”而是說:“你考了一百分,我才會愛你。”
我們對孩子的愛應該是無條件的,是能讓孩子感受到的愛,是父母的理解,是無條件的愛,是隨時隨地都會給到孩子的愛,讓孩子建立起對父母的安全感。
這種安全感,會讓孩子擁有自我價值感,更有利于孩子的成長。
第三種:我希望你知道,我希望你能夠快樂
孩子學習的時候, 家長會很緊張,怕孩子會驕傲,害怕孩子因為考得不好而遭到家長的批評。
所以時刻都繃著一根弦,生怕孩子遇到一點挫折和困難。
所以時刻都盯著孩子,催促孩子。
