你現(xiàn)在不聽話的孩子,就是你家孩子。
今天關(guān)于青春期孩子的教育問題,每天都會有不同的話題,歡迎大家有不同的見解,一起探討交流。
之前的我,在初中時(shí)期就開始參加補(bǔ)課,也有困惑,因?yàn)樵谥拔沂翘貏e不喜歡補(bǔ)課的。所以很幸運(yùn),我從事了叛逆孩子的心理教育,所以現(xiàn)在和孩子相處,是一種幸福、快樂的體驗(yàn)。
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做為過來人,我也曾經(jīng)很叛逆,雖然知道打罵不是最佳方式,但是,在叛逆孩子面前,還能有尊嚴(yán),能傾訴,而且,我不會因?yàn)樗呐涯?隨意打罵他,那樣,孩子就不會再跟我對著干了,孩子就會朝著你期待的方向發(fā)展。
如果說教育孩子有兩個(gè)方向,一個(gè)是引導(dǎo),一個(gè)是規(guī)范。我接觸過一個(gè)叛逆孩子,已經(jīng)上高中了,還抽煙,喝酒,打架,泡網(wǎng)吧,不學(xué)習(xí),不回家,威脅父母要跳樓。跟我聊天說,他的爸爸從小對他非常嚴(yán)格,因?yàn)殚L期在外地工作,從幼兒園開始就把他送到了爺爺奶奶家寄養(yǎng),由于爺爺奶奶對孩子非常溺愛,對孩子的生活起居方面也非常嚴(yán)格,就連每天吃飯的時(shí)間都有嚴(yán)格的規(guī)定,孩子到了晚上該睡覺的時(shí)間點(diǎn)一定要上床睡覺。
早上,孩子就覺得無聊,睡著了也要玩手機(jī),或者是餓了,就開始玩游戲,玩的特別大聲,或者是說一些網(wǎng)絡(luò)游戲,而且玩得特別開心。家長也會因?yàn)檫@些事說他幾句,孩子的心情就特別煩躁,就開始罵人,說一些暴力的話。
在一次聊天的過程中,孩子說,他感覺自己不能控制自己,要去死,不想活了。
我開始反思自己,確實(shí)是因?yàn)楣ぷ魈?沒有時(shí)間管孩子,就造成孩子把自己關(guān)在房間里,每天晚上都是玩手機(jī)很晚,黑白顛倒的玩,完全沒辦法管控自己,而且脾氣特別暴躁,一說就罵人,在家里總是大聲吼大吼大叫。
孩子跟他說話也是沒有耐心,總是大吼大叫,或者是摔東西,而且動(dòng)不動(dòng)就跟父母對著干,根本就不聽話。
當(dāng)時(shí)我也覺得孩子是真的是“難管教”,因?yàn)槲以诮逃⒆拥倪^程中,經(jīng)常采用打罵的方式來教育孩子,所以我一直覺得孩子不能打,只能好好教育。
現(xiàn)在想想,孩子應(yīng)該也是被打被罵才會聽話,只是為了孩子好而已。
孩子在挨打時(shí),心理有什么反應(yīng)?
在打罵完孩子后,很多家長會后悔,當(dāng)初一時(shí)沖動(dòng)打了孩子,可是當(dāng)時(shí)心情好,控制不住自己。
看到孩子挨打,往往心里也很愧疚。這種愧疚感會讓孩子下次還是繼續(xù)挨打,不聽話,但是下次還是會繼續(xù)挨打,直到再也不敢再打了。
有些父母面對孩子打父母,只是簡單地解釋一下打孩子的原因,并不會給孩子帶來任何實(shí)質(zhì)性的影響,而這就意味著,如果不打孩子,將來還是會打不出孩子好的習(xí)慣。
我們可以在教育孩子的時(shí)候,觀察一下,他們平時(shí)是不是也經(jīng)常挨打,而那些是經(jīng)常挨打的孩子,他們的大腦的思維大多都是僵化的。
不會思考,缺乏邏輯思維
在父母暴力的懲罰孩子的時(shí)候,孩子往往會被動(dòng)地接受,但是大腦沒有形成成長的思維方式,就不會思考問題。
他們經(jīng)常會因?yàn)樽约旱牟宦斆鞫员?認(rèn)為自己就是笨的,不被父母愛,因?yàn)樽约罕?就算挨打也很難改變。
這樣的孩子在長大后就會有以下兩種極端的表現(xiàn):
一種是特別懦弱,懦弱,失去自信。
特別容易抑郁,不敢表達(dá)自己的情緒,討好別人。
他們性格里,有一個(gè)主要的表現(xiàn),就是特別容易變得強(qiáng)勢,非常不自信,在外人看來,他們的內(nèi)心很脆弱。
另外一種是特別叛逆,你讓他往東,他偏要往西,總是感覺自己沒有按照自己的想法去做,就會把家長的話當(dāng)成耳旁風(fēng)。
這些孩子的心底都是脆弱的,他們的抗挫折能力很弱,而且有一些性格,他們非常容易失去自我,所以他們總是喜歡用自己的想法去左右自己和周圍的世界。
而且他們的內(nèi)心非常脆弱,不能夠接受現(xiàn)實(shí)的一些因素,他們總是想讓自己變得更好,但是一味地順從別人,也會讓他們的內(nèi)心非常的不舒服,這樣的孩子在日后的生活中,他們也會將這種對現(xiàn)實(shí)的不滿,通過叛逆的方式表現(xiàn)出來,而他們的叛逆的方式,其實(shí)也是處于一種反抗的心理狀態(tài)。
二、讓孩子知道自己的人生是自己的,家長也是支持的
有的家長對孩子的學(xué)習(xí)成績非常的看重,在孩子學(xué)習(xí)過程中,從來都沒有讓孩子們經(jīng)歷過任何的挫折,家長也從來不問孩子是學(xué)習(xí)了哪個(gè)知識,在孩子們遇到困難的時(shí)候,家長會幫孩子打氣,而這種幫助也會讓孩子們認(rèn)為自己是在為家長而學(xué)習(xí),他們會認(rèn)為自己學(xué)習(xí)是為了家長而學(xué)習(xí),那么他們也會慢慢的失去對學(xué)習(xí)的興趣,從而變得越來越不愿意去學(xué)習(xí)。
三、家長的過分干預(yù),會讓孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)是父母的事情
有的家長很過分的在意孩子的學(xué)習(xí)成績,稍微有點(diǎn)成績有一點(diǎn)不理想就會非常的生氣,但是如果家長過分的干預(yù)孩子的學(xué)習(xí),孩子的成績可能會慢慢的下降,有時(shí)候還會因此而對父母產(chǎn)生反感,總之就是不愿意去上學(xué)。
