青少年心理發展 ppt 等
“做對了,寫對了,你的作文就好了。你也能寫出個對的,沒關系的,別怕,肯定,這就是一個訓練。”
“多動癥”
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“老師您不要批評我,我都等你下課了,會跟您說聲對不起。”
“堅持下去,考好了也不要批評我。”
……
這些你平時沒關注的行為都會被看成是孩子的“矯情”、“不聽話”,甚至認為孩子故意氣你。
但事實真是如此嗎?
目前美國最權威的心理學者丹尼爾.西格爾就曾提出一個“南風效應”。
法國作家拉封丹曾寫過一則寓言故事,講的是北風和南風比威力,看誰能把行人的大衣脫下來。
北風大發威力,冷風凜凜凜冬時,行人因為覺得寒冷刺骨,便把大衣裹得緊緊的。南風則徐徐吹動,頓時風和日麗,行人覺得春暖花開,非常暖和,所以開始解開紐扣,繼而脫掉大衣。結果行人因為覺得很暖和,所以開始脫下大衣,配合了風的風。
這就是著名的“南風效應”。
我們的教育中,最為重要的一點就是以德為先。每個人從出生那一刻起,就已經具備了一定的性格。人的性格是一種內因,它是指外部環境和內在某些因素,讓人產生心理和行為的變化。
在中國人的傳統理念里,習慣像中國傳統教育的兩種方式:一種是傳統的去給孩子講道理,受傳統的傳統的教育觀念影響,就是讓孩子去聽父母的;一種是傳統的去給孩子講道理,受傳統文化的影響,受傳統觀念的影響,家長在家庭教育中常常只注重孩子的學習成績,不注重孩子的德智體美勞,也會注重孩子的心理健康。在教育中,孩子作為主體,受到道德教育、品德修養的熏陶,他們會更加注重精神世界的培養,這就會給家庭教育帶來一定的積極影響。
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