焦慮癥一個人帶孩子害怕疫情,因為害怕出去在外面被傳染,害怕孩子生病,也害怕有不好的事情發生。
是的,在有各種各樣的可能性之前,我們不知道會給孩子帶來什么樣的危害,但是我們知道的卻是一種疾病,患有焦慮癥的人群往往會表現得十分的焦慮,而且表現的謹小慎微,對自己要求也非常高,這也是為什么孩子很容易焦慮的原因。
比如說孩子經常焦慮的是奶奶,她有很多的事情沒有辦法自己去完成,經常會出現特別擔心的事情,例如孩子的學習成績,而且孩子的爸爸媽媽一直都對自己抱有很高的期望,雖然說,自己的期望并不是特別的高,但是,依然還是要努力地去完成自己的夢想。
\
以上五點是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
點咨詢免費領取《左養右學賴頌強講如何4-8周改善孩子抑郁等心理問題的六個步驟》的電子書
所以,在面對焦慮癥的孩子時,我們要重視培養他的自信心,而自信心并不僅僅是能夠讓孩子有自信,還能夠讓孩子的積極心態更為重要。
那么,對于這種病癥我們應該如何去治療呢?
首先要知道的就是抑郁癥不是一種常見的心理疾病,當然它也是一種不常見的心理疾病,在日常生活當中我們應該注意一下這些病癥,讓孩子能夠正常的進行心理治療,減少焦慮情緒,幫助孩子能夠在成長的過程當中維持這種健康的情緒。
作為家長,應該如何讓孩子的狀態變得健康開朗,變得有自信呢?
第1個要注意的就是要給孩子一個快樂。
快樂對于人的身心健康來說是非常重要的,是值得一輩子的,甚至會在未來想出一個能夠讓自己變得更好的答案。
但是如果我們總是用這種方式去做,結果就會造成了心理上的一些影響,所以我們一定要教會孩子不要讓自己過于焦慮,只要是健康的就可以。
第2個就是不要給孩子太多的壓力。
在這樣的狀態下去做一件事情,會有一定的壓力,孩子會更加的焦慮,那我們父母在這個時候應該給孩子要給孩子什么呢?我們可以給孩子一些獎勵,一個物品,或者說是一個武器,就讓孩子覺得這些都是自己需要的,而且自己想要的,那么他們就會變得更加的有動力。而這種動力,又會激勵著孩子更加的去做這件事情,這樣,就能夠激發出孩子更多的動力。
第3個就是我們要讓孩子明白學習是為了什么。
那么我們家長也可以給孩子講一些關于學習方面的一些道理,就可以讓孩子明白,這樣的話呢他們才能夠愿意聽我們所說的話,從而讓孩子更加的愿意去學習。那我們家長應該如何來激發孩子學習的動力呢?我們可以嘗試一下這三種方法。
第一,通過游戲的方式,讓孩子從一個可以厭倦學習的環境,轉為一個可以歡快學習的環境呢。
我曾經的一個學生,他的父親,由于自己是一個農村人,所以對于自己的職業是非常的熱愛。他為了能夠超越自己的父親,所以他就在一個非常簡單的木匠的職業生涯中,每天就是去工地干活,干到了6個小時。但是這個木匠的生活并不輕松,沒有什么特別的收入,沒有什么特殊的待遇,所以他每天都要干這么多的體力活。他的父親每天晚上還要去開大貨車跑運輸,盡管如此,他也是每月的開一天。因為他的父親早出晚歸,他只能把白天零散的時間花在麻將桌上,所以他每天晚上的時間也很寶貴,他幾乎不看電視,而是會在晚上陪他一起看書。
上了中學后,他的母親又把他送到了一位作家協會會長的學校,那位老師對他的教育也是相當的嚴格,他的母親經常對他說,"我這個兒子是要去死的,我不希望他再犯同樣的錯誤,如果再犯錯,我就會把他送到學校去,
畢竟他的年紀還小,他也是該長教訓長教訓的年紀了。"
當時的李老師表示,他們的家訪是個兩三天的樣子,并不是一個班的,老師專門找了李老師談了幾次話,讓她盡快回到家里,而他的母親自己并沒有想要回去,所以也就沒有說服他的意思。
李老師說,他的母親將小李的微信發給了小李老師,讓他每天在家里玩,而且是在手機上面,
因此只能通過通話記錄證明,小李基本不回復他的父母。
而這次他的父母也不再找他,
結果,他們的隔閡越來越大,就在這次吵架后他們的關系,從最開始的吱聲,變成了沉默。
甚至還有個別學生直接把家長的微信“封死”,這樣的家長式溝通,讓李老師忍無可忍,當場狠狠地將手機摔了下來,并且還將孩子的手機沒收了。
這還不算是最嚴重的,這是非常嚴重的一種溝通方式,這樣對孩子造成的傷害是他們無法承受的。
同時,當學生的家長把手機砸了之后,學生的第一反應是要么向家長頂嘴爭辯,要么是選擇默默忍受。
這就是常見的一種溝通方式,很多人覺得這種溝通方式很有效,但是學生覺得這種方式很不尊重,認為家長很啰嗦,很煩。
學生覺得家長很煩
在學習這件事上,學生覺得家長啰嗦,很煩,有時候就算是家長說的事情有很多學生覺得是沒有必要的,但是學生覺得家長很煩,覺得自己沒有得到尊重,就算是自己做錯了事情,家長也會覺得是應該的,學生覺得家長太過分了,從而造成了學生的厭煩情緒。
