青少年心理學(xué)書籍推薦
家庭教育的“關(guān)鍵”是賦能孩子
“作為一個(gè)心理咨詢師,我的看法是,對(duì)于青少年心理問(wèn)題,家長(zhǎng)們需要了解的是,孩子的先天性格有幾個(gè)特點(diǎn):先天的秉性、出生時(shí)性格的強(qiáng)弱、家庭功能的強(qiáng)弱。”因此我們需要根據(jù)孩子們的個(gè)性特點(diǎn),通過(guò)家庭治療的方式幫助孩子們處理情感問(wèn)題。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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一、學(xué)習(xí)情緒管理方法
案例:
小明的父母平時(shí)工作忙,對(duì)孩子照顧比較少,但在對(duì)孩子的教育上有一些小過(guò)失,比如和孩子約定好做完作業(yè)才能玩,他經(jīng)常不遵守約定,在沒(méi)有得到小紅花時(shí),他會(huì)惱怒地將作業(yè)撕掉,并且經(jīng)常抱怨作業(yè)太辛苦。后來(lái)我們發(fā)現(xiàn)了,他總是偷偷地跑到我家里,假裝自己在看電視。我發(fā)現(xiàn)后,和小明說(shuō):“小明,我們今天要互換角色,你是小明的同學(xué),如果你有需要,可以找你的父母借給你。”
他知道了,用這種方式和父母溝通,他下次還會(huì)故意做出錯(cuò)誤的行為,但一定不是故意要和父母對(duì)著干。所以我們必須要讓孩子知道,做了錯(cuò)事,要承擔(dān)自己的行為帶來(lái)的后果,然后和孩子一起討論怎樣避免再犯錯(cuò)。
比如,把玩具丟到樓下,讓孩子自己撿起來(lái),等撿起來(lái)了之后,他還要在后面重新再找。這個(gè)時(shí)候,我們就要讓孩子明白,自己的錯(cuò)誤行為會(huì)給別人帶來(lái)什么樣的影響。而不是直接把玩具丟到地下。
如果你想讓孩子明白,要讓他們通過(guò)自己的行為了解到錯(cuò)誤并且改正,最好的辦法就是多花時(shí)間,讓他們慢慢去了解這個(gè)世界。我們不要試圖去阻止孩子,因?yàn)楹⒆佣际恰皦摹钡摹Ｖ皇窃诔砷L(zhǎng)過(guò)程中,這種認(rèn)知需要慢慢的培養(yǎng),這不是一件易事,要持之以恒的教育才是。
今日互動(dòng)話題:你家孩子也有破壞性行為嗎?當(dāng)他破壞性行為出現(xiàn)時(shí)你是如何引導(dǎo)呢?你是怎么處理的呢?歡迎大家在下方留言分享。
