孩子不聽話嘴
那應(yīng)該怎么做呢?
之前也有過(guò)這么一個(gè)親子溝通,媽媽問(wèn)孩子一天的學(xué)習(xí)情況,孩子說(shuō):“媽,我好累,要不要休息一下?！?/p>
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媽媽說(shuō):“休息的時(shí)間不夠,明天上課就要遲到了。”
孩子說(shuō):“我很累,媽媽,我想出去玩?！?/p>
媽媽說(shuō):“不行,去復(fù)習(xí)了。”
“是嗎?我想出去玩?！?/p>
孩子說(shuō):“我不想學(xué)習(xí),我想去玩?！?/p>
媽媽說(shuō):“不行,你必須去。”
孩子說(shuō):“我不想學(xué)習(xí),我想去玩?！?/p>
媽媽說(shuō):“你必須去,快點(diǎn)。”
孩子說(shuō):“我不想學(xué)習(xí),我要玩手機(jī)?！?/p>
媽媽說(shuō):“不行,我就想玩手機(jī)?！?/p>
孩子繼續(xù)說(shuō):“媽媽,我想玩游戲。”
媽媽說(shuō):“不行,我就想玩游戲?！?/p>
孩子又說(shuō):“那我就去寫作業(yè)?！?/p>
媽媽說(shuō):“不行,我現(xiàn)在要睡覺(jué)了,明天再說(shuō)吧。”
孩子開始抱怨:“媽媽,你怎么就知道要我去睡覺(jué)呢?你還知道什么?”
媽媽說(shuō):“你看看你房間里都什么了,一點(diǎn)都沒(méi)有整理,還說(shuō)我不負(fù)責(zé)任?！?/p>
孩子無(wú)奈:“你也知道這個(gè)媽媽很辛苦,你看媽媽天天打扮得那么漂亮,你怎么一點(diǎn)都不喜歡整理呢?”
媽媽說(shuō):“你看看你的房間就知道什么了,你說(shuō)你根本就不喜歡收拾,從來(lái)不分場(chǎng)合地幫媽媽收拾。”
孩子開始辯解:“我就知道,讓你收拾,你從來(lái)就不做!”
媽媽生氣地說(shuō):“我這是為你好!”
說(shuō)著說(shuō)著,孩子就開始動(dòng)手了。
孩子說(shuō):“我就知道,讓我做什么就做什么,讓我好好學(xué)習(xí),你還總是不聽?！?/p>
孩子聲音越大,最后干脆就跟父母對(duì)著干了。
在這種情況下,父母就更加火冒三丈了。
我非常理解這個(gè)媽媽的心情,因?yàn)楹芏喔改付疾恢篮⒆訛槭裁磿?huì)變成這樣。
這個(gè)時(shí)候,你有沒(méi)有想過(guò),你的初心是什么?
“我是為你好!”
“你必須聽我的!”
“我是絕對(duì)的權(quán)威,你必須按照我的想法來(lái)!”
“我是為你好!”
你是為了他好嗎?
家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)和包辦替代行為,往往會(huì)使孩子失去獨(dú)立思考能力,在生活中,家長(zhǎng)如果對(duì)孩子的行為不加限制,不做過(guò)多的干涉,那就是放任自流,也不存在他想要什么家長(zhǎng)就給什么的問(wèn)題行為,家長(zhǎng)只需適時(shí)地放手,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)即可。
1、
如果孩子的目標(biāo)明確又清晰,那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)?
有了明確的目標(biāo),自然就會(huì)有動(dòng)力,明白奮斗目標(biāo)后就會(huì)有動(dòng)力,自然就會(huì)逐漸擺脫厭學(xué)的情緒。
2、
首先,家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子尋找一些學(xué)習(xí)的榜樣。
榜樣的力量是無(wú)窮的,孩子在青春期的時(shí)候,特別需要榜樣的力量,父母的行為能對(duì)孩子起到潛移默化的作用。
孩子學(xué)習(xí)看書時(shí),家長(zhǎng)可以做一些家務(wù),讓孩子看一些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的書,多和孩子交流溝通,引導(dǎo)孩子從書中學(xué)到很多有用的知識(shí)。
一個(gè)優(yōu)秀的孩子都是父母言傳身教出來(lái)的,所以,與其對(duì)孩子嚴(yán)厲,不如自己先做一個(gè)優(yōu)秀的人。
當(dāng)你把自己教育好了,孩子自然就優(yōu)秀了。
3、
父母教育孩子的過(guò)程是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程,孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)有叛逆、迷茫、甚至有情緒的時(shí)候。
大多數(shù)孩子會(huì)出現(xiàn)叛逆,都是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有做好引導(dǎo),自己的情緒、想法和孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有辦法分開,這就需要我們家長(zhǎng)調(diào)整自己的心態(tài),面對(duì)孩子的變化。
面對(duì)孩子的叛逆,家長(zhǎng)需要更加耐心、細(xì)心,去和孩子溝通。
4、
真誠(chéng)的去關(guān)懷、去傾聽孩子的想法、困惑,
和孩子一起去探討解決。
我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的孩子,他說(shuō):“每次我跟我媽媽說(shuō)我喜歡上了一個(gè)男同學(xué),她特別的高興,就問(wèn)我為什么,我說(shuō)那是他喜歡的,但我媽媽特別的高興,而且很欣賞我的男朋友?！?/p>
我非常感激她的信任,也很欣賞她的尊重。
我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的女孩子,她跟我說(shuō):“我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力非常大,我覺(jué)得我很累,我很懷疑我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài),很累,我什么都不想做?！?/p>
而我在表達(dá)上,一直是站在媽媽角度的。我告訴她:“如果你看不到我在某些方面做得比別人好,而感覺(jué)沒(méi)有你那樣做得好,那就說(shuō)明你一直都是失敗的。”
因?yàn)樗艺f(shuō)過(guò)一句很傷感的話,沒(méi)有人告訴我怎么樣才能幸福,但是我清楚地記得很清楚,在媽媽的心中,家庭應(yīng)該是溫暖的,幸福的,而不是只有一種情緒。
