哪治?
抑郁癥,又稱抑郁障礙,被譽(yù)為最流行的抑郁癥,從字面上來看,這就是天才病。可以把抑郁癥稱之為天才病,這是上帝的愚賜,也是什么樣的老人看護(hù)患病,等等,而這類心境障礙的患者患者患上的概率都很低,但是現(xiàn)在卻越來越多,它是大家難以忽視的一種精神疾病。
心境障礙,一般指抑郁癥的心理疾病,是一種不正常的心理狀態(tài)?；加羞@種疾病,最關(guān)鍵的是,一旦得了抑郁癥,我們就會出現(xiàn)各種各樣的情緒,如苦悶、悲傷、痛苦、煩躁、易怒、抱怨、悲傷等等。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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其實(shí)抑郁癥患者,是內(nèi)心痛苦的投射,他們希望自己高興,但是卻又害怕表露出來,只有高興才能高興,而高興不等于痛苦。
想要一個(gè)人高興,不等于快樂,快樂不等于幸福,快樂不等于喜悅。
就像我對面大樹的小草,陽光下來,小草會高興;枯樹累了,大樹會高興。
想讓孩子開心,不要讓孩子感覺你的心情永遠(yuǎn)都是很復(fù)雜的。
我們要想讓孩子覺得你是有力量的,你是無條件的愛他的,那孩子就會開心,你真正有力量的時(shí)候,孩子會給你帶來力量的。
面對孩子的抑郁,其實(shí)我們也是如此。
父母需要學(xué)會放下自己的焦慮,不要把自己的期待強(qiáng)加給孩子,也不要把自己的希望強(qiáng)加給孩子。
還要學(xué)會無條件地愛孩子,要讓孩子知道你在,我會。
《優(yōu)秀的綿羊》里面寫了這樣一句話:
你要相信,人和人是不同的,不存在就沒有辦法成長。所以,當(dāng)你想讓孩子做一件事的時(shí)候,要多提醒自己,多給自己正面鼓勵(lì),多給孩子正面鼓勵(lì)。
你要相信孩子,他們自己都知道。
02 真正好的教育,從來都是父母以身作則
我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在一些不懂教育的家長,會把教育孩子的責(zé)任全推給學(xué)校。
當(dāng)老師在學(xué)校里布置了家庭作業(yè),孩子們也會照抄到晚上11點(diǎn)。
有些家長,為了能讓孩子提升成績,給孩子報(bào)了很多的輔導(dǎo)班,希望孩子能在考試中有所突破,所以他們會陪孩子熬夜寫作業(yè)。
但這樣的陪寫作業(yè)的效果往往不好,不僅不會讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,反而還會影響孩子的睡眠。
也會讓孩子覺得自己不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),于是,他們內(nèi)心就會出現(xiàn)一種倦怠現(xiàn)象。
爸媽的陪寫作業(yè),只是為了讓孩子更好的學(xué)習(xí),并沒有達(dá)到幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績的目的,反而還可能會讓孩子們覺得自己并沒有為了學(xué)習(xí)而認(rèn)真對待學(xué)習(xí),所以,爸媽倒不如就從這一點(diǎn)開始放手讓孩子自己獨(dú)立去完成作業(yè)。
2、孩子不想寫作業(yè),是因?yàn)闆]寫作業(yè)的緣故
當(dāng)孩子寫作業(yè)的時(shí)候,爸媽在一旁看著孩子寫作業(yè),家長時(shí)不時(shí)的端著凳子坐在孩子身邊,問一下孩子,今天作業(yè)完成沒有?孩子就會說作業(yè)寫完了,所以不想寫作業(yè)。
也許是孩子一時(shí)半會兒想不出作業(yè)的原因,也許是家長在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候過于頻繁,孩子變得焦躁不安。
寫作業(yè),只是一個(gè)簡單的過程,在孩子看來,是家長的責(zé)任,家長的責(zé)任,就是陪在孩子身邊,監(jiān)督他寫作業(yè)。
所以,家長一定要抓住孩子這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)他的獨(dú)立性。
3、不寫作業(yè),會影響孩子的學(xué)業(yè)
孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí),大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的。
如果孩子在家里面,經(jīng)?？措娨?或者是在做一些其他的事情,那么孩子對于寫作業(yè)是會很不適應(yīng)的。
這樣孩子,寫作業(yè)的時(shí)候,他們才會更不知道該如何才能更加專心的去寫作業(yè),對于孩子的學(xué)習(xí)效率,會有很大的影響。
寫作業(yè)就是孩子的事情,孩子寫作業(yè),就是家長的事情,那么這個(gè)時(shí)候,孩子的作業(yè)對于孩子來說就是被動的,寫作業(yè)就是一件“加餐”,作業(yè)的質(zhì)量肯定是跟不上了,所以,寫作業(yè)也是很不容易的一件事情。
孩子寫作業(yè)的過程中,家長應(yīng)該幫助孩子規(guī)劃時(shí)間,到了規(guī)定的時(shí)間,就要檢查孩子是否真正完成了,如果孩子完成的好,那么家長就可以表揚(yáng)孩子,給予表揚(yáng),讓孩子有成就感,覺得寫作業(yè)是一件很有意思的事情,這樣孩子就會主動的去完成作業(yè)了。
孩子有沒有養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)的好習(xí)慣,說到底是取決于孩子的家庭教育,孩子的身上都有父母的影子,所以,想讓孩子成為一個(gè)積極向上,有責(zé)任感的人,父母就要給孩子營造一個(gè)積極向上的家庭環(huán)境,而不是一味地訓(xùn)斥孩子,讓孩子感到恐懼怕。
二、父母應(yīng)該怎樣幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?
1. 孩子不認(rèn)真完成作業(yè)
孩子的態(tài)度不認(rèn)真,做作業(yè)的積極性就會比較差,很多孩子在做了很久之后,都沒有養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。很多家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子一做作業(yè)就錯(cuò)的毛病,就是孩子在做作業(yè)的時(shí)候,總是拖拖拉拉拉的,一會喝水,一會上廁所,總是喜歡磨磨蹭蹭蹭,一會上廁所,要喝水,就是因?yàn)閷懽鳂I(yè)磨磨蹭蹭,效率低下,家長幫孩子糾正過來,孩子卻不領(lǐng)情。
