怎么幫孩子度過(guò)叛逆期
有些家長(zhǎng)抱怨,說(shuō)的就是孩子到了青春期,開(kāi)始叛逆,但是青春期的孩子不叛逆,那是因?yàn)榍啻浩诘暮⒆佑凶约旱南敕?有自己的主見(jiàn),他們不想按照家長(zhǎng)的想法和意愿去做,家長(zhǎng)越逼迫,孩子就越反抗,從而導(dǎo)致關(guān)系緊張。其實(shí)家長(zhǎng)可以讓孩子自己做主,有些事情孩子能做主的,不妨讓他自己做主。這樣會(huì)讓他感覺(jué)到自己有決定權(quán),有責(zé)任感,當(dāng)他對(duì)事物有了自己的見(jiàn)解時(shí),會(huì)感到自己是被尊重的。
家長(zhǎng):“你覺(jué)得這個(gè)事情怎樣做比較好?”
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“我覺(jué)得那個(gè)地方應(yīng)該怎么樣?”
“你想怎么做比較好?”
“做比較好不好?”
“我覺(jué)得可以,這件事情你自己決定吧?！?/p>
之所以讓孩子愿意跟你“袒露心聲”,一方面是因?yàn)樵诤⒆拥男睦?你是“為他好”的,他有自己的想法,也有自己的判斷,父母的行為無(wú)疑能給孩子更多的安全感。另一方面,如果父母對(duì)孩子的情緒狀態(tài)是“忍耐”的、是“順應(yīng)”的,孩子會(huì)感覺(jué)到你的接納和認(rèn)同感,會(huì)感受到父母對(duì)自己的愛(ài),這種情感的連接,會(huì)促使孩子加倍努力向父母期待的方向發(fā)展。
第三,邀請(qǐng)孩子一起制定計(jì)劃,而不是干涉孩子。
有的家長(zhǎng)雖然會(huì)陪著孩子,但是完全沒(méi)辦法跟孩子一起制定計(jì)劃,這是肯定的。所以當(dāng)孩子遇到困難,家長(zhǎng)需要在孩子求助的時(shí)候,提供幫助。在孩子發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)候,家長(zhǎng)需要征求孩子的意見(jiàn)。有的時(shí)候家長(zhǎng)的方法,孩子不愿意配合,就需要平等、民主地去溝通。這樣才能讓孩子充分地表達(dá)意見(jiàn),親子之間才能形成合力,培養(yǎng)孩子良好的性格。
第三,幫助孩子建立規(guī)則意識(shí)。
規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的過(guò)程中,是一個(gè)需要家長(zhǎng)不斷地去提高的過(guò)程。孩子的自控力和自我約束能力都需要家長(zhǎng)的不斷地督促和鼓勵(lì),在點(diǎn)滴進(jìn)步中去完善自我。
第四,幫助孩子樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。
如果孩子沒(méi)有規(guī)則意識(shí),那么家長(zhǎng)可以在平時(shí)給孩子做一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),如,和孩子一起制定規(guī)則,共同制定規(guī)則,并且共同遵守,從遵守規(guī)則的過(guò)程中去和孩子一起討論和交流,讓孩子感受到規(guī)則的約束。
第五,培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。
很多孩子對(duì)手機(jī)的事情都是一分鐘熱度,是因?yàn)橥媸謾C(jī)浪費(fèi)時(shí)間,家長(zhǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好,豐富他們的生活體驗(yàn)生活,讓孩子把時(shí)間“有意義”,并且能從游戲中體會(huì)到樂(lè)趣,從而減少手機(jī)在孩子心目中的分量。
第六,鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)。
家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好和喜好,選擇參加一些集體活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)中體會(huì)到集體的力量,如,舞會(huì)舞會(huì)游泳、打籃球、看電影、旅游等等,多陪孩子參加集體活動(dòng),培養(yǎng)孩子的集體意識(shí),有自己的朋友圈,漸漸減少手機(jī)在孩子心目中的位置。
另外,當(dāng)孩子有了手機(jī)的時(shí)候,家長(zhǎng)也要多和孩子一起玩游戲,帶著孩子做一些親子活動(dòng),例如一起讀書(shū),旅游,帶著孩子去博物館、動(dòng)物園等孩子比較感興趣的地方,用行動(dòng)來(lái)充實(shí)孩子的生活,幫助孩子轉(zhuǎn)移注意力。
最后,讓孩子回歸正常的生活。
這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)要注意觀察孩子的作息,通過(guò)合理安排好孩子的作息時(shí)間,讓孩子做到早睡早起,避免熬夜。
這樣就可以讓孩子充實(shí)起來(lái),白天的時(shí)候,孩子也不會(huì)因?yàn)樨澦蛘呤菬o(wú)聊,就會(huì)減少玩手機(jī)的時(shí)間,增加孩子的睡眠質(zhì)量,讓孩子能夠得到更多的休息,能夠?qū)⒕Τ渑娴耐度氲綄W(xué)習(xí)當(dāng)中。
總而言之,父母可以給孩子安排好的作息時(shí)間,并不是一定要把孩子的作息時(shí)間固定的時(shí)間放在學(xué)習(xí)上,可以和孩子一起探討一下學(xué)習(xí)的意義所在,而是讓孩子自己決定要怎么去做。這樣既可以激發(fā)孩子的自主學(xué)習(xí)的意識(shí),還能夠讓孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,慢慢的回歸到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
孩子貪玩不是一種病,而是一種表現(xiàn),一種潛在的疾病。家長(zhǎng)們一定要提高警惕,注意孩子的情緒問(wèn)題,及時(shí)幫助孩子疏導(dǎo)不良情緒,讓孩子回到正常的學(xué)習(xí)軌道。
