送孩子去托班怎么度過(guò)分離焦慮期?今天在和這位家長(zhǎng)的交流過(guò)程中,我們的一個(gè)留言很扎心。
原因其實(shí)是:她的孩子從小就是一個(gè)愛哭的孩子,連父母?jìng)兌疾幻靼诪槭裁纯偸丘ぶ改浮?/p>
前段時(shí)間,我們所在的醫(yī)院有位家長(zhǎng)咨詢了一個(gè)問(wèn)題:我的孩子總是喜歡纏著我,一到人多的時(shí)候,就要把我推開。后來(lái)才知道,他的孩子只是在與媽媽做游戲的時(shí)候,可以獨(dú)自跟著媽媽,可是到了一些人多的場(chǎng)合,他就非要黏在媽媽后面,如果別人要抱抱,他就會(huì)把手伸向旁邊的人。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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我問(wèn)他,你到底想要黏著媽媽還是不想跟媽媽分開?
他說(shuō):我要跟媽媽分開。
聽到這里,很多人都感到非常的心酸,其實(shí)孩子黏人的背后都是內(nèi)心真實(shí)的感受,他們只是在尋找“安全感”。
如果不給孩子時(shí)間,他們就會(huì)通過(guò)黏人的方式來(lái)獲取。
三歲是孩子的第一個(gè)叛逆期,孩子很多行為其實(shí)是想要表達(dá)自己的意愿,孩子的“分離焦慮”可能來(lái)自于外界。
如果父母總是用自己的經(jīng)驗(yàn)去判斷孩子的行為,他們就會(huì)覺得孩子不對(duì),孩子就是不聽話。
但是在孩子的自我意識(shí)還沒有完全建立起來(lái)的時(shí)候,他們會(huì)對(duì)父母進(jìn)行各種各樣的挑戰(zhàn),做出各種各樣的反抗,孩子的“分離焦慮”實(shí)際上是一種孩子對(duì)父母行為的模仿。
因?yàn)楹⒆又?只有這樣,父母才能對(duì)他們的行為作出反應(yīng)。
一旦孩子形成了這種意識(shí),他們就會(huì)變得非常黏人,但是這也是孩子在慢慢長(zhǎng)大的標(biāo)志,因?yàn)樗麄円歇?dú)立的思想,有了這個(gè)能力,才能在需要的時(shí)候遇到自己想要的解決問(wèn)題的辦法。
父母對(duì)孩子的管教,不僅是指出問(wèn)題所在,也要給出他們的建議。而且父母應(yīng)該知道,孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)慢慢形成自己對(duì)事物的判斷,這是一個(gè)慢慢走向成熟的過(guò)程。
同時(shí),父母也需要不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),才能成長(zhǎng)為更好的父母,與孩子一起進(jìn)步!
