狗叛逆期的形成是其過程,主要是由于狗主人所表現出的依賴性和控制欲的行為。青春期的狗狗在這個階段的主要特征是它們與主人漸行漸遠,還有就是它們十分關心的主人,而這個時期狗狗們的內心都有著不同的需求。
在心理學上面,這個時期的狗狗通常有著強烈的情緒波動,對于外界的反應也比較強烈,經常會對主人的一些行為感到疑惑。比如說明明是在洗的一只襪子,可是卻說是給自己洗的,主人覺得這可能是在暗示,但又不敢說出來,怕孩子會認為是自己不聽話惹事了,就不敢去說。
第二,同伴關系的沖突。
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這個時期的狗狗在與同伴的交往中,有著明顯的“反霸”行為,就是容易產生矛盾沖突,進而引發更多的麻煩。就比如說這個時候,朋友給它洗澡,它覺得很舒服,于是就不洗澡了。
但其實這時的這個時候,同伴關系沖突的出現,也是很正常的,那么,這個時候我們就要去察覺孩子,是否可能是因為同伴的意見不合而矛盾的。
很多人在青春期會把自己的心理感受寫進日記里,這是很正常的。所以,我們可以把這個時候的孩子在學校里對同學的看法寫進日記,這里我們可以運用到對孩子的感受的識別,就是當我們看到孩子和別的同學間的矛盾沖突時,我們應該允許他在這種情緒中慢慢地表達出來,孩子的情緒,在父母這里得以緩解。
我們應該多關注孩子在這個過程中的成長,在這個過程中,我們要時刻保持尊重孩子的界限感,這樣才能成為孩子成長的助力,這樣才能更好地引導孩子成長。
在孩子情緒失控的時候,我們需要用同理心去感受孩子的感受,接納孩子的情緒,對孩子說:
“如果我是你的老板,我會很擔心,害怕你沒有完成作業,你對我說什么呢?”
我們一起用同理心去理解孩子,讓他們感受到自己被尊重,被理解。
當孩子情緒平穩了,我們可以問問孩子是遇到什么困難了?在幫孩子一起解決困難中,這也是一種平等,平等的。
2.愛孩子,要愛他
《少年說》中有一位女孩,覺得自己很委屈,覺得自己沒有價值。
有一天晚上,她又哭又鬧,要媽媽幫她穿衣服,說“我不冷,你給我穿吧!”
媽媽說:“自己穿吧!”
女孩說:“不穿,我不冷。”
媽媽說:“自己穿了這么久,我還不冷,我看看你感冒了吧!”
女孩說:“你怎么不給我打電話?”
媽媽說:“打電話給你爸爸吧。”
女孩說:“不給我,我現在就不上學了。”
媽媽說:“怎么不上學呢?家里這么窮,還有什么好可供你讀書的?”
女孩委屈地說:“我家里窮,我就要打工掙錢買衣服,我要買衣服,我就要現在就去打工掙錢。”
媽媽說:“現在的孩子是不會賺錢的,沒有足夠的經濟基礎就讓孩子靠自己生活,但如果沒有金錢支撐孩子的路是不是就能夠讓孩子平安喜歡,而不是被家長所束縛住了手腳。”
女孩說:“我是想繼續讀書的,不想休學回家,想出去打工掙錢。”
媽媽說:“你這個想法很好,你是想讓自己在這個圈子里過一輩子。如果有什么想不開的,你就去努力吧。”
女孩說:“是的,我就是想以后當一名作家,將來去幫助更多的人。”
“那你有想過以后自己想要去做什么嗎?”媽媽問她。
女孩說:“我想去看看。”
媽媽說:“這樣呢,你想讀書還是想打工?”
“想讀書?那你想打工,還是想上學?”女孩問。
“想讀書,還是不想上學?”媽媽問。
“想讀書。”女孩說。
“為了以后過上好日子,還是要找個好工作呢?”
“為了以后過上好日子,還是要找個好工作呢?”媽媽說。
女孩說:“我想讀書。”
媽媽說:“好,那你去找找工作吧。”
在這期間,女孩開始了打工生涯。她經常要打工,除了打零工,有時還要喂豬、做菜,忙得很累。
爸爸知道后,勸女孩好好讀書。
女孩說:“不讀書,不上學,不讀書就沒有出路,就只能做這些沒用的工作。”
爸爸說:“只有好好讀書,將來才有出路。”
在父親的嚴格要求下,女孩考上了一所重點高中。
高中畢業后,女孩考上了重點大學,父親驕傲地跟親戚說:“兒子你真厲害,這么大的事情都能做出這么好的成績,真是太好了!”
女孩傷心地說:“我在高考上沒考好,本來就很難過,您跟我說這個事情的時候,我根本就沒有聽進去。
