直接問(wèn)孩子不聽(tīng)話的后果是什么?
說(shuō),孩子不聽(tīng)話就打,甚至離家出走。
不管是輕柔的還是暴力的。
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甚至有的孩子為了達(dá)到目的,不惜傷害自己,出狠話、哭鬧、威脅父母。
比如,孩子不寫(xiě)作業(yè),你要求他們?nèi)?他們偏不去。
有些父母說(shuō),那我給孩子報(bào)個(gè)班吧,不然孩子不好好上課,作業(yè)被老師批評(píng),早戀的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)大大增加。
但是,你又不可能給孩子說(shuō),除非你要跟孩子一起學(xué)習(xí),或者你想讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),也不能靠這些東西。
比如說(shuō),你可以跟孩子說(shuō),“在父母看來(lái),我都是為你好,如果你不好好學(xué)習(xí),將來(lái)就會(huì)有出息。
”
那么,你跟孩子的溝通,也一定要注意表達(dá)方式,要讓孩子覺(jué)得你是在乎他的,“愛(ài)你”、“尊重你”、“愛(ài)你”。
如果這三個(gè)字,你能隨便說(shuō),那么孩子一定是樂(lè)意接受的,而且你說(shuō)的話,孩子能聽(tīng)得懂,也會(huì)把你說(shuō)的話記在心里。
所以,有的時(shí)候,你說(shuō)的話,孩子根本聽(tīng)不進(jìn)去。那是因?yàn)?孩子不認(rèn)同你說(shuō)的話,所以,才會(huì)頂嘴,那是因?yàn)?孩子不認(rèn)同你說(shuō)的話。
所以,改變孩子的關(guān)鍵,還是先改變自己,做一個(gè)會(huì)說(shuō)話的家長(zhǎng)。
《三字經(jīng)》中說(shuō):“竇燕山一日難,剛強(qiáng)國(guó)之子。”而這個(gè)“一字”就是父母的家風(fēng)。
正所謂“養(yǎng)不教,父之過(guò);教不嚴(yán),師之惰”,就是這個(gè)道理。作為孩子的父母,要給孩子做好榜樣,讓孩子明白,你是有能力的。這樣,他才會(huì)在潛移默化中受到父母的影響,學(xué)會(huì)如何說(shuō)話,如何做人。
古語(yǔ)有云:““教不嚴(yán),師之惰。”
在我們身邊,很多父母,為了家庭的幸福,拼命賺錢(qián),傾家蕩身出來(lái)。很多人,仗著萬(wàn)千寵愛(ài),慣著溺愛(ài)孩子,導(dǎo)致孩子的生活一貧乏味。
甚至有的父母,為了讓孩子接受更好的教育,于是早早地讓孩子接受各種培訓(xùn)。以為智力開(kāi)發(fā)、知識(shí)教育、知識(shí)教育都是必要的,但在孩子看來(lái),卻是父母的一廂情愿。
在孩子眼中,父母是否值得被愛(ài),孩子的成績(jī)和成長(zhǎng),歸根結(jié)底,還是“我是否被愛(ài)”。
父母愛(ài)孩子,不等于不喜歡孩子
每個(gè)孩子生來(lái)都是愛(ài)父母的,這是他們對(duì)父母的愛(ài)的本能。
但是在成長(zhǎng)過(guò)程中,孩子從一開(kāi)始,就獲得了一種能力感,一種歸屬感。
他們想通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)證明自己的存在。但這種歸屬感,因?yàn)楦改傅男袨? 讓他們?cè)跐撘庾R(shí)里產(chǎn)生了“被愛(ài)”的信念, 所以, 他們根本就無(wú)法對(duì)自己的行為進(jìn)行理性思考。
所以, 父母要么是“一味溺愛(ài)”,要么是不做“放手”, 想要孩子好好學(xué)習(xí), 就要永不放棄。
中國(guó)父母的愛(ài),其實(shí)更應(yīng)該是“有效”的。
1、 有效的“放手”,并不是什么都不管
孩子考試失利,可能會(huì)愧疚,愧疚,希望父母能給他一個(gè)空間, 不再一味地管教,而是適當(dāng)?shù)胤攀帧?/p>
你要相信, 他是獨(dú)立的,他不會(huì)因?yàn)槟愕摹胺攀帧倍屇愀杏X(jué)到窒息。
他需要的不是你的幫助,而是你在背后默默地支持他。
父母與孩子之間,最好的關(guān)系,是做一個(gè)守望者。
想讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,首先要讓孩子知道學(xué)習(xí)的時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng),也不能太短。
孩子才有一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的狀態(tài)。
當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上沒(méi)有動(dòng)力時(shí),父母不要和孩子提要求,可以和孩子約定一分鐘時(shí)間,幫助孩子把學(xué)習(xí)和游戲區(qū)分開(kāi),把時(shí)間多分配給孩子。
把學(xué)習(xí)的時(shí)間多分配給孩子,也許孩子就不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦。
3.
幫孩子克服畏難情緒
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)上遇到困難,家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)出手幫助孩子克服困難,因?yàn)檫@是孩子學(xué)習(xí)的基本的前提,面對(duì)困難是孩子克服不了的,作為家長(zhǎng),我們要做的就是幫助孩子克服困難,讓孩子的學(xué)習(xí)與游戲一樣有趣。
孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容,就是如何克服困難,而學(xué)習(xí)之中遇到困難的過(guò)程,就是不斷戰(zhàn)勝困難的過(guò)程,因此孩子在學(xué)習(xí)上的不畏難情緒是很難能可貴的。
4.
對(duì)于孩子自己的問(wèn)題,家長(zhǎng)不可以完全撒手不管,而應(yīng)該暗中觀察,適當(dāng)引導(dǎo),幫助孩子克服困難,樹(shù)立信心。
1.
孩子的成長(zhǎng),需要家長(zhǎng)的及時(shí)放手
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,會(huì)遇到很多的問(wèn)題,每個(gè)家長(zhǎng)都不希望孩子一帆風(fēng)順,要把握住孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期,幫孩子規(guī)避危機(jī),做事情做得有規(guī)律,有規(guī)律,該玩的時(shí)候玩,該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí),該休息的時(shí)候?qū)W習(xí),該玩耍的時(shí)候盡情玩耍。
