青少年心理咨商心理
您好!我是一名初三學生的媽媽。兒子身上有這個“抑郁癥”的影子,并且還伴隨著厭學情緒。前兩天給他開疏導疏導,他因“時”字未“利”,最終選擇了自殺。經(jīng)過溝通,我和孩子初步建立了信任關系,孩子終于愿意去學校了。
首先,我們要理解和接納孩子,跟孩子建立良好的溝通,接納孩子“患得患失”的情緒。第二,保持冷靜。孩子說“學習壓力大,不想上學了”“人際關系有問題”“不想做功課,回來還被罰站”。我們首先要接受這個事實。然后,引導孩子有一個積極的正向的正向的情緒。在這個基礎上,我們再引導孩子有一個積極的想法,“就是我們太累了,學習讓我很煩,沒有興趣。”“原來我每天都像是要在艱苦的生活中每天堅持做家務,每天都很充實,很快樂。現(xiàn)在我每天都很開心。”
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第三,給予鼓勵。當孩子能夠獨自完成作業(yè),并且準確率超高的時候,我們要給予鼓勵。鼓勵是一種肯定,肯定孩子的行為,通過鼓勵讓孩子更加努力,更加主動。
第四,給孩子提供一個和諧的家庭環(huán)境。現(xiàn)在很多家庭都有一個大大小小的爭吵的場所,生活在這樣的家庭里,孩子沒有安全感,性格也會更加孤僻。所以當孩子作業(yè)做得好的時候,全家人都能夠在旁邊一起看書學習,久而久之,孩子也會變得越來越好。
我是一名老師,看到這樣的觀點,真的很感動。很多父母都覺得自己的孩子學習成績不好,然而,真的是孩子的原因嗎?我會把原因歸結到父母身上,因為父母不知道自己的問題所在。從現(xiàn)在開始改變,做一些力所能及的事情,為孩子打下堅實的基礎,這樣的家庭教育才會越來越好,孩子自然而然也會越來越好。
