怎么對(duì)付頑皮的小孩子不聽話?
如何對(duì)付不聽話的小孩子不聽話
孩子不聽話,我該怎么辦?
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很多家長(zhǎng)不知道,其實(shí)從孩子很小的時(shí)候開始,孩子的心理就已經(jīng)開始了“叛逆”,性格也會(huì)變得非常倔強(qiáng),在家長(zhǎng)面前,孩子總是一個(gè)人安安靜靜,想讓他離開媽媽的視線,可是寶寶就是不肯。當(dāng)父母說(shuō)他的時(shí)候,他就開始大哭大鬧,因?yàn)樽约禾珢?ài)他了。
針對(duì)這種情況,作為家長(zhǎng)的我們,到底應(yīng)該怎么做呢?
著名的心理學(xué)家阿爾伯特·埃利斯提出一個(gè)人的名字,叫“情緒ABC理論”,他把人的情緒劃分為5種類型:A、B、C、D。
A、兒子成績(jī)下滑,我沒(méi)有指責(zé)他,而是告訴他成績(jī)下滑是因?yàn)闆](méi)有好好學(xué)習(xí),如果好好學(xué)習(xí)才能考上好大學(xué),才能找到好工作,擁有好的人生。
但是兒子依然沉迷于手機(jī)游戲,只要一有時(shí)間,就想到要花錢買各種游戲裝備,還偷偷拿父母的錢去充值。
我問(wèn)他:“那你玩游戲的時(shí)候,你的成績(jī)下滑到哪個(gè)等級(jí)?”
兒子說(shuō):“因?yàn)槌煽?jī)下降,老師就會(huì)找麻煩,所以每次考試成績(jī)下滑,我都會(huì)給自己找心理老師,我現(xiàn)在成績(jī)不好,還是找游戲里的師傅,反正我在游戲里能賺錢,拿到錢我就能上王者。”
我知道,兒子的自控能力是有的,只是沒(méi)有用到學(xué)習(xí)上而已。
3、親子關(guān)系不好的家庭
親子關(guān)系不好的家庭,孩子在現(xiàn)實(shí)中得不到溫暖和關(guān)愛(ài),轉(zhuǎn)而去虛擬世界尋找關(guān)愛(ài),在網(wǎng)絡(luò)中尋求安慰。
我跟兒子的關(guān)系好,他心情愉悅時(shí)就愿意聽我說(shuō)話,心情不好時(shí),對(duì)我就更愿意去學(xué)習(xí)了。
這個(gè)孩子以前在我的嚴(yán)密監(jiān)督下成績(jī)從年級(jí)下降到班級(jí)中下水平。
后面還有個(gè)不聽話的同學(xué),我就把他帶到這個(gè)班,讓他好好學(xué)習(xí),結(jié)果他進(jìn)了年級(jí)前十,我以為他大概率就會(huì)好了。
后面同學(xué)會(huì)問(wèn),我大概率是一個(gè)沒(méi)本事的人,也許不是一個(gè)優(yōu)秀的人,但我堅(jiān)信他一定是一個(gè)很有責(zé)任心的人,這個(gè)很有可能就是一個(gè)抑郁癥的孩子吧。
后來(lái)我跟他說(shuō),我們不跟任何人比,我們就跟自己比,只跟自己的昨天比,只跟昨天的自己比,只要今天比昨天的自己進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),就要及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),這會(huì)激勵(lì)孩子,增強(qiáng)他的自信心。
家長(zhǎng)還要與班主任以及其他老師溝通,讓他們多多關(guān)注孩子,他們不要吝嗇于跟老師交流,一定要多鼓勵(lì)孩子,給孩子信心。孩子犯了錯(cuò)誤,也不要馬上指出來(lái),讓他們自己先反省,自己改正,而是應(yīng)該跟孩子一起分析原因,然后告訴孩子下次應(yīng)該如何改進(jìn)。
最后的話
抑郁癥并不可怕,我們不要害怕孩子有情緒,只要幫助孩子調(diào)節(jié)情緒,他們遲早都會(huì)好起來(lái)。
