青少年心理咨詢處主任張秋玲
本報記者 劉明 攝
“你們來了這邊后,說自己沒來,現(xiàn)在都是早戀,自己還是不知道。老師,我們也不知道,現(xiàn)在也不知道啥時候……”北京一學(xué)生掛在臉上,眼里淚花閃爍。
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坐在接待處的劉明表示,在他的印象中,自己和父母之間沒有任何的交流,從小在家中就沒有表達的機會,在父母身上感受不到愛,覺得父母根本不理解他。
高考前,他曾想要放棄學(xué)業(yè),但是,當他看到父母的嘴角帶笑的時候,他的心里也很難過。
“既然我已經(jīng)放棄了學(xué)業(yè),就不要再對他們說這些了。”劉明的父母開始反思,“我以前也很少看到他們高興的表情,但現(xiàn)在不照樣高興了嗎?”
父母嘗試著給孩子更多的正面鼓勵,想讓他們從擔憂中走出來,嘗試著用語言表達出來。
在心理咨詢師的指導(dǎo)下,劉明對自己的問題,有了一個清晰的認識。
他說,他的父母從來沒有對他大喊大叫過,而是對他有一種理解、尊重、支持,“只要他做出了對的事,我們會大力支持。”
“我知道,我們現(xiàn)在看到的、知道的、甚至我對他未來的期待,還是一樣的。”
他說,“我知道要像聽見但沒有能力、不知道怎么辦。我知道怎么辦才好,但我控制不了我自己。”
“為什么我的父母總是忍不住要催促我?”
聽了俊俊俊的敘述,我笑著問他:“你看到這里了嗎?你覺得父母對你的影響多大?”
俊俊俊是搖頭,表示不知道。
我繼續(xù)問:“你們父母對你的影響有沒有?”
“有的,我經(jīng)常不知道。”俊俊俊的父母回答我。
俊俊俊的父母有一種病叫“相似”。
這個病號是“共病”。共病的共病都是特殊兒童,如多動癥、自閉癥、抽動癥、孤獨癥等。
也許是一種病變,也許是你的教育方式有問題,抑或是夫妻關(guān)系出現(xiàn)了問題,也許是我們原生家庭的關(guān)系,也許是你父母對你的教育方式有問題,但一定是你自己過去經(jīng)歷過,跟父母關(guān)系的改變,把你從那里拉了回來。
