那里醫院好不好,看到的不是讓你一個人自個兒伺候了,而是靠綜合治療,主要是雙相情感障礙,這個病一般是從小患的,直到20歲才痊愈。
“你有沒有聽說過雙相情感障礙,到底是一種什么疾病?”這個問題非常非常容易回答,因為在你眼里,只有一種疾病,那就是“心境障礙”,這種疾病被發現于很多年之前,當時很多人覺得“心境障礙”的癥狀好像沒有,可是當時我們做了很多工作,真的是理解了。
“心境障礙”有一個非常重要的標簽,叫做“雙相情感障礙”,是一種情感障礙,是以抑郁心境障礙為主的精神障礙,以顯著而持久的心境低落為主要特征,與情感高漲、思維奔逸、活動增多、活動增多,這些癥狀和抑郁癥相互影響,交替出現,這種疾病被稱作“雙相障礙”。
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在很多患者中,雙向障礙的發作幾率不到20%,但是躁狂發作的病程持續時間更長,往往更容易發作,這是因為這個年齡段的患者正處于青少年大腦發育階段,和成年人的大腦發育速度比較快。這種疾病控制在“重度”的基礎上,所以發作一般在20~30歲,所以一般在精神科醫生中有很好的誤診率,也更多地會認為是青春期叛逆行為,耽誤了孩子的治療。
多動癥
其實很多患者都有注意力不集中、多動癥的情況,就跟大人的生活方式有很大的關系,所以需要及早識別,盡早治療。而且還有一部分就是多動癥,因此治療會非常重要。
Q
如何判斷孩子是不是多動癥?
注意力和多動癥的區別對待
Q:如何判斷孩子是不是多動癥?
儒醫鮮艷“多動癥”是一種綜合癥,可以給你介紹一下。注意力不集中的孩子比較好動,要注意力集中,這樣才能保證孩子做事情的持續性。這種情況下,就要警惕孩子是不是多動癥了。
儒醫鮮艷介紹,“多動癥”是兒童的“專注力缺陷”,多動癥是可以治療的,也可以通過后天進行康復訓練來改善。首先要注意力,多動癥主要是“注意力缺陷障礙”的一種類型,表現為孩子無精打采、對一切事物都缺乏興趣、注意力無法集中、自我控制能力差,這個時候就要開始進行藥物治療,控制孩子的神經遞質,還要和孩子做心理治療,做家庭治療,等等。孩子暫時還沒有達到“神經衰弱”的病癥,但大腦神經發育已經開始趨于正常,記憶力也得到了改善,這時家長就要警惕了。
多動癥的三大表現
“多動癥”首先表現為注意力不集中,沒辦法集中注意力,經常調皮搗蛋,上課不聽講,喜歡搞惡作劇,喜歡惡作劇,惡作劇,喜歡騙人,在幼兒園和小朋友打架,欺負其他小朋友,不遵守課堂紀律,不遵守紀律,不聽老師教導,喜歡玩橡皮,啃咬鉛筆,吃鉛筆,亂按吸吮手指,甚至咬筆盒上的東西。這樣的行為是十分危險的,是不符合兒童心理規律的。
多動癥有哪些表現?
表現為:
注意力不集中, 容易受干擾,小動作多,難以靜下心來完成老師布置的任務。自控能力差,做事拖拉磨蹭,做事缺乏條理。
常見表現:
比如找理由,經常翻看書包,檢查書包,東摸西找,不能很好的把東西放回原位;做事磨蹭,東拉西找,做事磨蹭,不踏實,容易分心;做事有始無終,沒有規律,不細心。
表現在:
注意力不集中,容易分心,在寫作業過程中經常出現走神,丟三落四,丟三落四,粗心大意,無計劃,容易在學習中碰到一點小問題就抓不住重點,而常常丟三落四,雜亂無章。
造成這些不良習慣的原因有哪些?
一、無計劃
小君曾經有個朋友,小君是個自由散漫的人,平時在家里很少見到孩子,如果到了去上班的時間,孩子還在家里寫作業,她就想著,該送孩子去,不送孩子去就跟著一起玩。
她有個朋友的孩子就是這樣,這個孩子每次去上班的時候,和他們一起去上班的時候,就會把所有的作業都寫完,等著等著回家,結果下班以后孩子卻發現,自己根本就沒寫作業,回家之后就開始撒謊。
這種行為就會被家長發現,所以經常會被打罵孩子的父母,他們會選擇這種方式。
二、無計劃
孩子的習慣多半是從家長的教育中習得的,如果孩子在家庭生活中總是無計劃,那么孩子的獨立性也會比較差。
這種習慣對孩子的成長和性格都會有很大的影響,所以說父母要想讓孩子成為有計劃的人,那么就一定要有意識的培養孩子的獨立性,讓孩子明白什么時候應該做什么事情,如果沒有計劃的話,那么孩子也很難做到有計劃。
三、做事總是三天打魚兩天曬網
當孩子做事的時候,一會上廁所,一會又要喝水,一會又要去玩,一會兒又要去上廁所,總之一會兒是一個事情,一會兒又是一個事情。
