孩子打也不聽(tīng)話怎么辦?
昨天,在教室待著的小宇老師,一臉得意地向我打來(lái)的電話。
電話里,小宇老師聲音很高:
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“我現(xiàn)在給你們家孩子報(bào)了8個(gè)班,每個(gè)孩子都在一個(gè)月前剛上完一單元的課程,已經(jīng)提前學(xué)了五天了,結(jié)果剛送來(lái)時(shí),孩子死活不肯去上課。
他爺爺奶奶非常生氣,覺(jué)得小宇這樣的行為就是不學(xué)好,必須趕緊把他送來(lái)。
小宇立刻反駁道:
“你怎么能這么說(shuō)我!我現(xiàn)在是在家里,你在學(xué)校,你又不在學(xué)校,你在一個(gè)學(xué)校干什么?”
“我在家里你是怎樣的?我比你還不如你呢!”小宇氣得哭了起來(lái)。
爺爺奶奶一愣,馬上阻止小宇的反駁,拉著小宇的手離開(kāi)了教室。
小宇哭著跑進(jìn)了自己的房間,房門(mén)已經(jīng)被玻璃碎片和垃圾毀了。
那天晚上,媽媽和爸爸終于明白了這件事的嚴(yán)重性,家里多了一個(gè)人,他不再像以前一樣,孩子在家里呆著,自己也感覺(jué)自己快變成“老小孩”,
孩子不想去上學(xué)了,是在向我們求助。
我們要幫助孩子,而不是去糾正他,停止指責(zé),學(xué)會(huì)幫助他。
那天放學(xué)回家后,媽媽跟小宇聊天,小宇說(shuō)他們班也在上美術(shù)課,也想上美術(shù)課,媽媽說(shuō)想上就上,不想上也沒(méi)關(guān)系,小宇表示什么也不用著急,慢慢來(lái)。
媽媽可以給孩子一定的選擇權(quán)。選擇一個(gè)范圍內(nèi),如果可以選擇去哪個(gè)學(xué)校,就讓他自己選擇,如果選擇不行就等他自己決定。
如果可以選擇,那媽媽也不用多費(fèi)口舌了,讓他自己決定,哪個(gè)選擇哪個(gè)更好。
假如選擇了之后是一周或者兩周,那就告訴他,這一周每天的時(shí)間安排都是這樣的。就讓他去執(zhí)行,比如說(shuō),周六和周日是周六晚上,那你就讓他自己決定。
這樣一來(lái),他慢慢地就會(huì)養(yǎng)成自己做決定的習(xí)慣,也會(huì)有意識(shí)的學(xué)會(huì)為自己的選擇負(fù)責(zé)任性。
03
喜歡聽(tīng)好聽(tīng)話,說(shuō)明孩子長(zhǎng)大了,聰明
前不久,兜媽看到了一位媽媽分享的育兒經(jīng)驗(yàn),她說(shuō)在教育孩子方面,總是“耐心得很”,聽(tīng)孩子說(shuō)話的時(shí)候,喜歡用聽(tīng)語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
不管孩子說(shuō)什么,她都認(rèn)真傾聽(tīng),聽(tīng)完再發(fā)表意見(jiàn)。
比如說(shuō),孩子總是叫她“臭美”,兜媽說(shuō):“這個(gè)女孩子還真是太帥了,總是喜歡在太陽(yáng)底下,這不挺好看嗎?”
兜媽聽(tīng)了又說(shuō),“這個(gè)女孩會(huì)說(shuō),她就是要瘦,不行,那就不要瘦,要瘦成啥子。”
兜媽這話一出,兜媽愣是傻了眼,看著小小的她,應(yīng)該是被其他家長(zhǎng)“一語(yǔ)懟”得不知所措。
兜媽說(shuō)這話,不是出于愛(ài),而是出于想逃避責(zé)任,讓兜媽回頭再罵一句。
因?yàn)榧彝ソ逃枰?guī)范,但不是要求孩子,讓他聽(tīng)你的話,就一定能取得好的成績(jī)嗎?
其實(shí),家長(zhǎng)和孩子之間存在認(rèn)知差異,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)行為要求就容易出現(xiàn)偏差。
他們分不清楚什么叫好的,什么是比較的。
對(duì)他們來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)是最重要的,如果孩子們沒(méi)有養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并且在父母的督促下,學(xué)會(huì)了依賴父母,那他們的學(xué)習(xí)就會(huì)越來(lái)越差。
所以,我們應(yīng)該尊重孩子,給他們一個(gè)自由發(fā)展的空間,他們才會(huì)有更好的成就感和幸福感。
★ 2、不做完美的媽媽
父母的愛(ài)是孩子成長(zhǎng)路上最強(qiáng)大的力量,是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最強(qiáng)大的養(yǎng)料。
父母?jìng)兌枷Ｍ约旱暮⒆訉?lái)成為優(yōu)秀的人,想要孩子有出息,但是有的父母卻做得太多了。
比如,有的媽媽會(huì)在孩子小的時(shí)候,就會(huì)給孩子報(bào)很多的培訓(xùn)班,孩子就不好好學(xué)習(xí),媽媽就會(huì)強(qiáng)制要求孩子去上各種各樣的輔導(dǎo)班,孩子在各種各樣的興趣班中,壓力越來(lái)越大,最后出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒。
孩子之所以不想上學(xué),原因之一就是父母的期望過(guò)高。
他們不知如何是好,才會(huì)說(shuō)出自己身上的優(yōu)點(diǎn)。所以才會(huì)把這種對(duì)自己的期待寄托在孩子身上,認(rèn)為孩子能夠?qū)W好,就是自己的成功。但是父母的期望值越高,孩子的壓力就越大,就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩。
所以,父母要幫助孩子認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn),結(jié)合孩子的實(shí)際情況,告訴他什么是好的,什么是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>
同時(shí)也要讓孩子知道,學(xué)習(xí)的目的是什么,只有他知道學(xué)習(xí)是為了什么,他才會(huì)有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。
當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了熱情時(shí),學(xué)習(xí)的效果就會(huì)更好,學(xué)習(xí)的效果也會(huì)更好。
孩子的自律,需要父母的引導(dǎo)
美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯曾說(shuō)過(guò):“人性的本質(zhì),就是渴望欣賞,被欣賞的價(jià)值。”
孩子在學(xué)習(xí)中總會(huì)有這樣那樣的困難,孩子在學(xué)習(xí)中也會(huì)面臨著克服困難的挑戰(zhàn),也正是因?yàn)橛辛藨?zhàn)勝困難的勇氣,才會(huì)讓孩子更加努力學(xué)習(xí)。
