心理健康部首席專家、中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)心理健康專業(yè)委員會(huì)委員、四川省防治醫(yī)學(xué)會(huì)心身醫(yī)學(xué)分會(huì)常委委員、四川省醫(yī)學(xué)會(huì)精神科分會(huì)委員、四川省醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)應(yīng)用心理學(xué)分會(huì)委員等,對(duì)心理健康納入疾病分類學(xué)段,對(duì)青少年兒童、青少年學(xué)生、青少年心理健康工作提出了明確要求。
孩子不上學(xué),家長(zhǎng)焦慮怎么辦?
近日,家住四川省成都市紅山區(qū)的劉女士向《工人日?qǐng)?bào)》記者反映,她的兒子小劉(化名)今年10歲,就讀于某小學(xué)五年級(jí)。在小劉的生活里,他們夫妻倆工作忙碌,小劉的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是很好。小劉每天除了上學(xué),其他時(shí)間都用在了玩手機(jī)上。小劉說,他經(jīng)常因?yàn)橥媸謾C(jī),和父母爭(zhēng)吵,甚至還動(dòng)手打人。“每天都是因?yàn)橥媸謾C(jī),和父母吵架,我都不想活了。”
劉女士講述了自己的煩惱,“我女兒已經(jīng)初三了,平常對(duì)她學(xué)習(xí)成績(jī)要求很高,只要她能上進(jìn)學(xué)校,就獎(jiǎng)勵(lì)她100塊錢,這次考試考好了,就給她買一件新衣服。”劉女士說,小劉也確實(shí)是每天玩手機(jī),但是玩手機(jī)也是有時(shí)間限制的,一般都是寫完作業(yè)后玩一會(huì),如果寫完作業(yè)就玩一會(huì)兒,如果還想玩,就必須寫完作業(yè)。“所以孩子跟她講道理都不聽,她特別生氣。”
調(diào)查發(fā)現(xiàn),“吐槽”并非家長(zhǎng)惡意舉報(bào)
劉女士的女兒在上初中,女兒小劉這幾年一直都是以學(xué)習(xí)為主,孩子本身性格比較內(nèi)向,所以一直處于一種“吐槽”狀態(tài)。“因?yàn)槲易约罕容^忙,幾乎每天晚上都要加班,根本無暇顧及女兒,所以在經(jīng)濟(jì)上的壓力很大。但是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)卻一直很一般。”劉女士說,“其實(shí)我也不希望孩子太辛苦,每天都要輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)。但是我也希望他能夠努力,遇到不懂的問題可以隨時(shí)問老師,自己也能很快解決。”
如果她在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),態(tài)度不好,情緒管理不好,她也許可以得到一個(gè)不一樣的結(jié)果。“很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí)會(huì)生氣,發(fā)脾氣,甚至動(dòng)手打孩子。”劉女士說,更希望她可以找到問題的根源,從自身找原因,進(jìn)行自我覺察。
找到原因之后,劉女士對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)問題和拖拉管理問題的解決方案,會(huì)以書面形式進(jìn)行化答。“每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的責(zé)任,不能只顧著自己的情緒,一定要認(rèn)識(shí)到問題的根源。”她說。
有些家長(zhǎng)習(xí)慣為孩子代勞。這種方式包括,幫孩子整理書包,檢查孩子作業(yè),根據(jù)孩子的具體情況和具體情況,安排好假期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。“有些家長(zhǎng)看到孩子寫作業(yè)的狀態(tài)有明顯的變化,不想讓孩子出去玩,自己會(huì)帶著孩子出去玩。這時(shí)候,孩子就會(huì)認(rèn)為自己被家長(zhǎng)規(guī)劃好了,學(xué)習(xí)和玩的時(shí)間都被壓縮,因此感到很痛苦。”劉女士說。
還有家長(zhǎng)表示,孩子平時(shí)在校學(xué)習(xí)時(shí),自己很難快速進(jìn)入狀態(tài)。而在假期結(jié)束后,由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)雜化,很多孩子都有時(shí)間表,需要學(xué)習(xí)閱讀和練字,復(fù)習(xí)功課,這個(gè)時(shí)間很短,一旦開始出現(xiàn)顧此失彼的情況,很容易產(chǎn)生畏難情緒。這段時(shí)間很容易過猶不及,很容易出現(xiàn)“學(xué)習(xí)越辛苦,學(xué)習(xí)越?jīng)]有效率”的現(xiàn)象,最明顯的就是各種假期綜合癥。
那么,假期綜合癥對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有什么影響呢?
1. 容易產(chǎn)生厭學(xué)心理
在超長(zhǎng)假期里,孩子對(duì)于暑假有大量的“玩”時(shí)間,對(duì)于上學(xué)這件事情,并不是一件好事。因?yàn)楹⒆釉诩倨诶锎罅康膶W(xué)習(xí)讓孩子覺得假期很累,所以他就會(huì)形成對(duì)上學(xué)的抵觸心理,并且在這段時(shí)間里,孩子也會(huì)變得更加的容易暴躁、易怒、愛哭鬧,嚴(yán)重的時(shí)候還會(huì)對(duì)身邊的人發(fā)脾氣,因此孩子就會(huì)出現(xiàn)排斥心理。
2. 容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒
當(dāng)孩子處于厭學(xué)的情緒中,就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理,甚至?xí)?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感,孩子會(huì)因?yàn)榻箲]而不愿意學(xué)習(xí),從而產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
3. 叛逆反抗父母的行為
每個(gè)孩子的叛逆的行為都是有原因的,家長(zhǎng)不了解孩子叛逆的原因,總是一味地對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)批評(píng)教育,這樣很容易引起孩子的反抗心理,孩子會(huì)出現(xiàn)抵觸情緒,從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
4. 看重孩子的成績(jī)
每個(gè)家長(zhǎng)都很看重孩子的成績(jī),看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),但是很多家長(zhǎng)很少會(huì)關(guān)注孩子的成績(jī),每次考試成績(jī)下來后,只會(huì)問孩子考了多少分,考了多少分,而不會(huì)問孩子,“你這次考多少分”,導(dǎo)致孩子感到壓力很大,由此引發(fā)孩子的抵觸情緒。
5. 挑剔孩子
有的家長(zhǎng)喜歡攀比,把自己孩子與別人孩子做比較,在日常生活中總是說別人家的孩子怎么樣,總是拿孩子與其他孩子的相比,對(duì)孩子的能力缺乏客觀全面的認(rèn)識(shí)。這樣會(huì)讓孩子無法形成良好的自我意識(shí),這會(huì)讓孩子很容易產(chǎn)生“我比別人笨”的心理,失去自信心。
6. 對(duì)孩子抱有“你不笨,我就對(duì)你好”的期望
有些家長(zhǎng)喜歡拿自己的孩子與別人的孩子做比較,而且總是喜歡拿自己孩子的短板,去和別人家的孩子做比較,孩子的自尊心受到打擊,從而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,有時(shí)候孩子只是覺得自己不如別人家的孩子,但是父母卻說孩子太笨。
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