的臨床表現有以下幾個方面:
1. 由于心理因素,患者無法完成工作,只好“死扛”下去。
2. 將抑郁發作理解為某一特定事件,如“失戀”, 只是情緒低落,不加以調節,并未達到預期效果。
3. 由于焦慮,不能準確描述自己的真實想法,只能用語言表達,不會運用手勢和動作表達。
4. 不清楚自己想說什么,便“選擇性緘默癥”,來間接性地引起別人對其的關注。
5. 不懂得如何合理表達內心的想法,用語言表達自己的不滿,一旦不能及時得到別人的回應,便容易情緒爆發。
6. 缺乏自信,自我感覺良好,總是對自我感覺良好,而看到困難的事情,因為自己的能力和判斷,常常會感到無力感,這使得AS孩子的自尊水平受到影響。
7. 對于他人的看法不正確,沒有明確的概念,在別人眼中看來,她很不誠實,令人討厭。
當孩子表現出對自己負面情緒的強烈抗拒時,說明她正在經歷內心的掙扎與掙扎,并且她正處于分離邊緣。
我們應該如何應對AS孩子的分離焦慮呢?
02
想要預防AS孩子的分離焦慮,家長需幫孩子克服
一. 做到“三少”,做好三多,避免“三多”
1. 多陪伴,多聊天
有的孩子在看到媽媽出門的時候會感到緊張,在媽媽回來后就會想要媽媽抱,這樣就更加使得孩子不能獨立,無法獲得充足的安全感,父母應該多與孩子聊天,幫助孩子建立安全感,讓孩子有表達的欲望。
2. 及時耐心安撫,做到“三多”
其實有的孩子因為焦慮而生病,家長們也應該及時的了解情況,不能只顧著自己責怪孩子,要對癥下藥,幫助孩子緩解分離焦慮,父母們要做好以下三件事情:
1. 多帶孩子出去走走,讓孩子知道外面的世界很精彩
孩子們出去玩的時候,每個人都是在一起玩的,所以孩子也是一樣,所以父母應該多多陪伴孩子,多帶孩子出去走走,看看外面的世界,這樣不僅有助于孩子緩解分離焦慮,還能夠讓孩子變得更加自信,同時對于他們的生活和學習也不會有太大的壓力。
2. 多帶孩子去和其他小朋友接觸
其實有的時候孩子的分離焦慮也是因為和其他小朋友一起玩耍才導致的,所以家長們要注意孩子們的這一現象,不然也會影響到孩子的社交能力的發展,家長們一定要多帶孩子去和其他小朋友一起玩耍,讓孩子在和其他小朋友接觸的過程中,漸漸地也會讓孩子的社交能力得到提升,因為家長們不要太過于擔心孩子的交際能力,這樣對于孩子的社交能力提升也是有很大的幫助的。
3. 培養孩子的獨立能力
很多的小朋友都是非常聽話的,在做任何事情之前都會考慮再三的考慮考慮是否會影響到他人,并且孩子都有自己的想法,所以家長在這個時候就要對孩子的獨立能力有一定的了解,不要太過擔心孩子會因為自己的想法,導致他人造成傷害,所以在平常的時候家長要培養孩子的獨立能力,讓孩子能夠獨自在面對很多事情的時候不慌不忙,這樣才能夠給孩子帶來一個好的交際能力。
很多的家長都不愿意孩子去參加各種各樣的社交活動,對于很多孩子來說,社交活動都是非常重要的,孩子的社交能力是需要家長去重視的,所以家長應該讓孩子去獨立,擁有一個健全的社交能力,所以家長就應該讓孩子學會自己去交往,慢慢的讓孩子擁有自己的社交能力。
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