學生心理健康教育內容
近年來,學生學習成績和表現(xiàn)的壓力在不斷增加,而且主要還是受同學的學習環(huán)境和成績,教育方式和培養(yǎng)方式的變化。學生在面臨升學壓力的時候,自我價值產(chǎn)生了懷疑,為了緩解壓力,有些學生厭學甚至逃課。有的學生,為了應付考試,為了完成作業(yè),而去上網(wǎng)查一些資料,嚴重缺乏了對自我和他人生命安全的認知,導致一些不良習慣,導致一些身體健康問題。學生的心理問題在長時間的校園生活中逐漸得到的遏制,近年來,社會、學校和家庭也因“心理問題”受到了嚴重的關注。
心理問題究竟該不該給學生配備手機?記者了解到,中小學生使用手機的主要用途、功能和使用場景在不同程度上有不同,大致可以分為兩類。
一類是為了學習方便。
使用功能是孩子認識世界的重要途徑,通過手機可以查閱各種各樣的資料、動畫片、報紙、書籍、新聞、報紙、雜志、朋友圈等進行學習,并且在手機的空閑時間里,可以看不同類型的視頻、電視劇,做有趣的活動,積累知識。另外,手機上也有很多學習的軟件,如果孩子沒有一個好的習慣,對他們的生活和學習都會帶來不利影響。
二類是為了娛樂和休閑。
同學們放假了,在家里只能上網(wǎng)課,而網(wǎng)課上老師講課,做的就是看視頻、玩游戲,而這些對于有自制力的孩子們是有益的。
三類是時間管理。
這一類的孩子自控力比較差,在上網(wǎng)課的時候無法集中注意力,或者是拿起了手機就想到手機里的內容,不能自己合理安排時間,自制力非常差。有的孩子就會利用手機做一些與學習無關的事情,比如看小說、聽音樂、玩游戲等等。還有的孩子對于手機沒有自控力,需要家長每天不停的督促,根本做不到學習的自覺,并且自律能力也不高。
總結
現(xiàn)在手機上各種APP的使用非常頻繁,家長要注意培養(yǎng)孩子的自控力。
另外在上課期間,孩子們也需要集中注意力,有的孩子可能會溜號走神,其實這就是自控能力差的表現(xiàn)。要想提高孩子的自制力,家長要幫孩子培養(yǎng)自己的自控力,包括做到主動學習,合理安排作息時間,學會安排時間。
只要家長用對方法,孩子的學習效率會越來越高。那么,你家孩子是否也有這樣的問題呢?你又是如何幫助孩子提升自控力的呢?
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