大學心理健康教育中心主任李小青針對開學綜合癥的案例分析:
轉眼間我已大學畢業,大三學生在學習中面臨不小的壓力,我找到了一份兼職,但是我對自己并不滿意。
有一天我約了我的媽媽一起去吃飯,她正在聊天,在聊天中聊起她兒子的事,她兒子成績不穩定,各科成績都不好,這讓她很著急。
我和她媽媽在聊天中了解到,由于小時候兒子經常挨罵,所以他的成績總是不好,而且他一直認為自己是一個不好的學生。
到了高二時,那時候的孩子已經是這樣的了,我們一度覺得孩子不懂事,也不知道學習,可是慢慢的,她的孩子和她關系越來越好,對學習也越來越上心,從之前的她對孩子吼罵,到現在孩子變得乖巧,學習成績進步。
后來孩子還參加了一些競賽,孩子的表現還不錯,基本上成績都是年級前十名。
成績出現問題的時候,我的心情是焦慮的,但是我知道發火不是解決問題的辦法。如果我脾氣再好的話,就會有無數次的打罵,然后孩子就會長成一個笨蛋,但是我知道打罵不是解決問題的辦法,我為什么不去責備他呢?孩子到了青春期,開始有了自我意識,我不能再用老方法。
打罵解決不了任何問題,尤其是青春期的孩子,他們有了自己的人生觀和價值觀,他們有自己的欲望,他們希望能夠通過成績來獲得父母的愛。如果沒有達到父母的期待的話,就會情緒失控。
面對這種情況,最好的方法就是讓孩子自己拿主意。比如孩子不想上學,你可以帶他去看一下心理醫生,去了解一下心理醫生是怎么做的?？纯葱睦磲t生會提供什么樣的幫助。如果孩子不上學,那么這種情況父母可以考慮一下看心理醫生的工具是什么。
另外,還有一種情況,就是父母覺得孩子好好學習就行了,但是心理醫生不作為,也不給他做心理咨詢,心理咨詢師給孩子疏導,孩子情緒的問題就解決了。
但是問題來了,很多孩子出現了心理問題,他們不去上學,然后休學,就吃了三五年,等到18歲再重新上學,可能嗎?所以不上學的孩子是很多的。
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