你對嬰兒早期教育了解多少（嬰幼兒早期教育知識）
兒童早期發展的“是什么”和“為什么”
孩子學習？對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
·兒童自出生起就已經開始進行積極的學習，早期的學習積累將預示并影響他們未來的發展和學習。
·后天（積極或消極的）經驗、先天基因遺傳，以及腦的發展之間發生著持續的動態交互，這一交互自出生前便已開始，并貫穿終生，構成了學習的基礎。
·幼兒的發展和早期學習包含了認知發展、專業知識技能的獲取、一般學習能力的發展、社會情緒發展，以及身心健全等各方面。
·每一個領域都對早期學習至關重要，并遵循著特定的發展軌跡。各個領域彼此相互重合、相互影響：培養一個領域的能力同時也會帶動其他領域的能力發展。
·壓力和負性事件體驗會對兒童的學習造成不良影響，損害他們的身心健全。
·與成人（及其他兒童）之間安全、積極回應的關系，以及高質量、積極的學習和互動環境是兒童健康發展的重要保障。反之，缺少知識和準備或自身受困于長期壓力的成人則可能使兒童處于困境和壓力之中，損害他們的發展和學習。
(一)我們始終圍繞著胎兒學習從母親懷孕期間已經開始。一旦胎兒開始感知聲音和光線、日出日落的節律，以及受到文化因素的熏陶，學習便已經發生了。伴隨我們一生，學習從不停止。兒童不停地探索環境中的信息，并嘗試認識和理解身邊的人、事、物。學習是不斷積累的過程。每一分知識都會變成我們大腦結構的一部分，并影響此后所學習的事物。例如，如果一個孩子生活在充滿感覺刺激的家庭中，他就更有可能注意到并利用新出現的感覺刺激。他也許會欣喜于植物園里花朵的鮮艷和芬芳，也許會為蜜蜂和飛鳥的鳴叫所吸引。一個生活在只有電視機的噪聲圍繞，只有寥寥塑料玩具相伴，昏暗的窗戶投下令人恐懼的幽影……如此環境中的兒童，他則更可能對植物園的生機勃勃毫無興致，因為他缺少相應的感知基礎。
（二）學習是經驗、遺傳表達和大腦發育之間持續的動態交互。
人類的基因組中包含了約20 000個基因片段。基因存在于生命體的每個細胞中。它們指引著細胞形成骨骼或肌肉，讓眼睛呈現藍色或棕色，還決定著許多與學習、情緒和人格相關的個人特質。基因承載著來自父輩及祖輩的遺傳信息。我們已經知道，基因不會自動開啟和表達。基因為我們的能力劃定了范圍，而經驗（從出生前羊水中激素的含量到二年級時在學校里所受到的霸凌）可能導致一個基因表達的開啟或關閉。每一份經驗都會帶來腦結構的一次改變。隨著基因表達的開啟和關閉，以及后天經驗帶來的心緒波動，大腦會不斷地記錄下每一刻的體驗，形成新的聯結，或是丟棄無用的舊聯結。
對于一個人而言，學習并不是被動的接受，它更像是呼吸一樣，是主動的索取。
