家長對家庭教育的疑惑和期待（家長對家庭教育的困惑）
父母學歷越高越期盼家庭教育指導，反常嗎？
家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進法，主要是如何通過家庭教育的培養，讓孩子身心健康成長的，左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結：家庭教育應實現三個目標：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質的培養，第三個孩子的完成學業，家長你認可嗎？
5月9日至15日是家庭教育促進法施行后的全國首個家庭教育宣傳周。近日，寧波市婦聯出爐《寧波家長素養發展報告2022》（以下簡稱《報告》）。調查顯示，78.72%的父母認為家庭教育指導非常重要，69.52%的家長認為家庭教育指導的大眾化迫在眉睫。
“養不教，父之過”。父母對子女教育承擔責任是天經地義的。但是，做父母的教育孩子，從來不是有意愿就夠了，還需要能力和技巧。隨著時代的發展，更多家長意識到，沒有人生來就會當父母。2021年，中青報社會調查中心的一項調查顯示，57.0%的受訪家長感覺平時在家庭教育上的困惑比較多，23.7%的受訪家長感覺非常多，合計80.7%。看來，對家庭教育的重視以及在家庭教育指導方面的迫切需求，是一個帶有普遍性的問題。
值得一提的是，《報告》針對城鄉區域、年齡和學歷3個因素進一步分析發現，城市家長比農村家長對家庭教育指導的認知程度和需求程度更高；相比于年長的家長，年輕家長對家庭教育重要性和迫切性的程度更高；高學歷父母對家庭教育指導的需求表現得更為迫切。
按常理分析，城市家長和高學歷父母應該更懂教育，何以對家庭教育指導的需求程度反而更高呢？“反常”背后，其實折射了對教育復雜性的認知差異——正因為更懂教育，所以更知道不能隨隨便便教育孩子。
教育具有極強的公共性，但因為人人都可以談教育，沖淡了其專業性，甚至讓不少人產生了“不過如此”的錯覺。隨著教育進入“精細化”的時代，父母就會遭遇諸多“新問題”。
因為大部分父母都沒有接受過科學的育兒知識培訓，所以經常容易“犯錯”，其家庭教育方法常常存在認知與行為偏差。比如，父母認為家庭教育中最重要的是耐心、溝通、以身作則、榜樣作用等，但現實生活中家長并不一定具有這些行動能力。尤其是面對處于青春期的孩子，說輕了怕不管用，說重了怕傷自尊，尺度特別不好拿捏，讓家長感覺如履薄冰。一句“想愛，但不知道怎么愛”，道盡了家長的無奈與辛酸。
因此，盡管家長文化水平普遍提高了，但對家庭教育的困惑反而更多了，時常感覺心有余而力不足。如何遵循未成年人成長規律和科學育兒之道，將家長對家庭教育的主觀認知轉化為行動力，需要科學的實操指導。
“如人飲水，冷暖自知”。家庭教育指導不能代替家長本身發揮的作用，其主要是基于共性層面的指導，能不能對癥下藥，還需要結合家庭具體情況、孩子的特點開展。與此同時，要防止某些“無知者無畏”的培訓機構趁虛而入，既造成教育支出的新負擔，更極易誤導“病急亂投醫”的家長。
《家庭教育促進法》明確提出，縣級以上地方人民政府可以結合當地實際情況和需要，通過多種途徑和方式確定家庭教育指導機構，中小學校、幼兒園應當將家庭教育指導服務納入工作計劃。一言以蔽之，充分發揮政府以及學校的指導作用，提供高質量的家庭教育指導服務，家長的焦慮才能逐步化解。
