2020年小學心理健康教育工作總結（小學學生心理健康教育工作開展情況總結）
2022年春季xx小學開學學生心理健康教育工作總結
為貫徹落實《關于做好2022年春季開學學生心理健康教育工作提醒的通知》的文件精神，我校積極主動開展學生心理健康教育,確保學生身心健康，采取有力措施填補心理健康教育薄弱環節，現總結如下。
心理健康是每一個父母最擔心的問題，只要孩子稍微有些情緒的波動，父母就會擔心自己的孩子是否有心理問題？這就是需要父母系統學習了解各年齡階段孩子的身心發展特點，如何幫孩子消除焦慮的情緒，幫孩子做好心理營養，心理建設等，左養右學教育賴頌強老師在直播課里都有系統講解，想學習的家長聯系我們。
一、開學一個月內與每一名學生進行一次“面對面”的談心談話
我校心理教師、班主任及科任教師在學生返校后一個月內，完成與全校學生進行一次“面對面”的談心談話。及時了解學生在度過寒假并經歷疫情期間的心理發展動態，了解學生的假期生活情況，及時發現學生的心理問題，針對特殊問題學生制定出疏導措施，對學生進行有針對性地疏導。
二、開學后一周內安排一次專題心理輔導課
開學前我校通過線上開展心理健康教育和心理輔導課。針對此次心理輔導課，同學們深有體會，充分交流自己的想法和收獲。通過此次課程學生了解了不同的情緒表現以及如何正確對待不良情緒，同時，學生還學會正確面對生命，體會生命的可貴，學會珍惜生命。
三、開學一個月內舉行一系列心理主題班會
我校在開學一個月內開展了一系列心理主題班會，涉及到生命、情緒、自信等方面，同學們積極參與，收獲很大。主題班會形式多樣，內容豐富。老師們通過播放視頻，用音樂營造溫馨氛圍等方式，講述生活中的鮮活案例。通過一系列心理主題班會，使學生分析生活中不同心理問題，知道學生掌握條件自身情緒的方法，學會運用合理的方式舒緩不良情緒，形成健康良好的心理環境，讓學生認識生命之美，從而培養積極樂觀的心態，提高學生心理素質和抗挫能力。
四、開展一次減負專項行動
在開學初，我校教務處安排各年級各學科適當放緩教學進度,循序漸進、合理安排教學難度和容量。嚴格控制作業總量,提高作業設計質量,鼓勵學生分層完成作業，有效減輕學生過重學業負擔。開學初不得舉行任何形式的考試。
五、確保學生每天體育鍛煉一小時
開學期間，我校適當加大體育鍛煉頻次和勞動教育強度,每天上午大課間組織學生做廣播體操,參加長跑活動，下午大課間組織不同年級學生開展跳繩、長繩、踢毽子、籃球等室外體育活動。
六、精心組織開展一系列校園文化活動
開學以來，我校以班集體或學生社團為單位,通過舉辦歌唱、舞蹈、繪畫、書法等活動,營造輕松的校園氛圍,讓學生在文藝活動中陶冶情操,感受藝術活動的樂趣和生活的美好。我校開展《春風放紙鳶，傳統文化潤心間》活動，提升了學生的綜合素養，激發了學生對傳統文化的熱愛之情，體驗了中國傳統文化的魅力。
七、召開《家校同”心”育人，關愛學生成長》專題家長會
我校召開心理健康系列課程《家校同“心”育人 關愛學生成長》家庭教育專題家長會。引導家長高度關注學生的思想和心理健康問題,關懷關愛子女, 科學開展家庭教育,幫助家長提升心理健康問題識別和處理能力, 家校共同承擔學生教育疏導責任。家長們領悟到在家庭教育者應該共情孩子的感受，理解孩子的想法，給孩子選擇的的權利，注重用正確思想、品行和行為教育未成年人養成良好思想、品行和習慣。
開學初我校心理健康教育系列活動的開展，加深了家校協同育人的聯系，提高了同學們的心理健康水平，培養學生樹立正確的生活態度。同學們學會珍愛生命，正確面對挫折的方法，也學會了一些舒緩壓力宣泄情緒的好辦法，為校園營造了良好的學習氣氛，促進學生健康成長！
