孩子抑郁癥好了還是不想上學(xué)（孩子抑郁不愿意上學(xué)）
一個朋友的孩子，上高二了，患了嚴(yán)重的精神抑郁癥，幾次跟家長強(qiáng)烈要求不想上學(xué)了，要回家休養(yǎng)，哭喊著必須離開學(xué)校，放棄學(xué)習(xí)，請求休學(xué)。
孩子心理健康是每一個父母最擔(dān)心的問題，只要孩子稍微有些情緒的波動，父母就會擔(dān)心自己的孩子是否有心理問題？這就是需要父母系統(tǒng)學(xué)習(xí)了解各年齡階段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，如何幫孩子消除焦慮的情緒，幫孩子做好心理營養(yǎng)，心理建設(shè)等，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)老師在直播課里都有系統(tǒng)講解，想學(xué)習(xí)的家長聯(lián)系我們。
為此，這個孩子甚至在家大哭大鬧，跟家長吵架甚至要動手，多次要求家長允許他離開學(xué)校，把他送到寺廟或深山無人的地方去，想遠(yuǎn)離那些不愉快的壓力過大的學(xué)校生活，就想一個人清靜。
這個朋友只覺得孩子不該那么脆弱，學(xué)習(xí)壓力也不至于承受不住，覺得孩子有點(diǎn)矯情，就沒想那么深，也不認(rèn)為孩子是真的要離開學(xué)校，更不認(rèn)為孩子是抑郁了，不相信自己的孩子是患了抑郁癥了，自然也不答應(yīng)孩子的請求，依然嚴(yán)肅要求孩子必須以認(rèn)真的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，堅(jiān)持完成高考。
孩子沒辦法，硬著頭皮又堅(jiān)持面對了一段學(xué)校生活，但看到家長的不理解支持，變得更加郁悶，更加沉默獨(dú)往，情緒也更不穩(wěn)定，時常與老師同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，同學(xué)關(guān)系緊張惡化。
最終，這個孩子忍受不了被孤立又無助的狀況，選擇了離家出走，說是出家敬佛去了，就是想討得一方清凈，遠(yuǎn)離世俗塵囂，請家長不要去找他，至今未歸。
家長后悔不已。
我們都希望孩子未來能有成就、有出息，有的時候，真的忽視了孩子的心理成長的需求，而這，往往是孩子能否走得更高更遠(yuǎn)的最重要的前提。
當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒、出現(xiàn)逃避現(xiàn)實(shí)的情況，家長真就要重視了。
抑郁，離孩子真的很近。
不是每個孩子都天生具有一顆強(qiáng)大的心理。面對困境，往往是一些孩子很難獨(dú)自跨越過去的，更不會自己醫(yī)治矯正自己，需要家長配合給予一定的環(huán)境培養(yǎng)鍛煉。
每個孩子都有自己不同的特性，面對困境，有人能夠坦然應(yīng)對，并能夠具有很好的解決方法，做到“泰山崩于前而色不變”，但也有人立刻驚慌失色，不知所措，有人趕緊找理由推卸責(zé)任或是躲避，有人……
雖然我們都希望自己的孩子可以練就一顆平常坦蕩的從容心，但我們也必須要有面對孩子現(xiàn)狀并不完美的包容接納心。
作為孩子的家長，我們平時要對孩子有更多的心理觀察才對，還要有意識地對孩子加強(qiáng)坦然面對挫折這方面的指導(dǎo)訓(xùn)練，同時少給孩子指責(zé)和壓力，重視孩子的性格特征，幫助孩子心理健康地成長，這才是最重要的。
孩子抑郁了，如果他提出不想上學(xué)，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，我們真的就不要逼他了，完全可以允許他休學(xué)回家，給他心靈修復(fù)的緩沖時機(jī)。
比如，尊重孩子的興趣選擇，引導(dǎo)孩子投身到大自然中，陪伴孩子徹底釋放胸懷的興趣旅游，以幫助孩子走出抑郁。
還可以給他自己自由獨(dú)處的隨性空間，不去打擾，讓他逐漸恢復(fù)安全放松感。
總之，在孩子不排斥的前提下，多陪伴關(guān)愛，多給他關(guān)注并傳遞溫暖，會逐步消除孩子的敏感心理，解除孩子心理的痛苦壓力，讓孩子心中釋懷，重燃回歸學(xué)校生活的勇氣。
曾任美國總統(tǒng)的奧巴馬，無論多忙，都會努力讓孩子們感受到來自他這個父親的關(guān)愛，比如：和孩子們手拉手滑旱冰、遇到開心的事時會互相擊掌表達(dá)心情、與老師保持良好的溝通、輔導(dǎo)孩子家庭作業(yè)等。
特別是奧巴馬在競選美國總統(tǒng)長達(dá)21個月的選戰(zhàn)中，居然沒有錯過孩子們的任何一次家長會，他即使家人不住在一起，他們每天晚上都要打電話保持聯(lián)絡(luò)，他還給孩子大聲讀繪本故事。
時時感受到父母關(guān)愛的孩子們，自然離抑郁會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，因?yàn)?，穩(wěn)定和諧的家庭，使他們的心與父母是緊密相連的，他們有足夠的安全感陪伴。
最重要的，奧巴馬對孩子不只是關(guān)愛，還不溺愛，絕不允許孩子們違反學(xué)校規(guī)定做事，比如，不允許帶著手機(jī)上學(xué)、獎勵孩子做家務(wù)、設(shè)立家中紀(jì)律等，不逼迫孩子學(xué)習(xí)，但非常注重對孩子學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
無論身份如何，對孩子的教育都需要我們做父母的去用心面對，尤其是有效的耐心的陪伴教育，會對孩子心理形成一生難以磨滅的影響。
耐下心來，不給孩子簡單粗暴的精神壓力，孩子就會自然成就一顆有活力的向上的心，就會逐漸增強(qiáng)應(yīng)對外在壓力的能力。
