家庭音樂教育對(duì)幼兒情緒的教養(yǎng)的影響論文（家庭音樂教育對(duì)幼兒情緒的教養(yǎng)的影響有哪些）
音樂教育對(duì)幼兒情緒教養(yǎng)的影響
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
家庭音樂教育
MUSIC:
家庭音樂教育是音樂教育的重要途徑,情緒教養(yǎng)在幼兒的心理發(fā)展及人際交往方面都起著重要作用。通過分析家庭音樂教育在幼兒情緒教養(yǎng)中的優(yōu)勢(shì),提出了營(yíng)造良好的家庭音樂氛圍、運(yùn)用多種形式豐富家庭音樂教育內(nèi)容、運(yùn)用多種方法發(fā)揮音樂在情緒教養(yǎng)中的積極作用等策略,以提升幼兒的情緒教養(yǎng)。
幼兒期是情緒能力發(fā)展的關(guān)鍵期
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幼兒音樂
MUSIC:
推薦指數(shù)：
（一）幼兒期是情緒能力發(fā)展的關(guān)鍵期
很多研究表明，兒童從2歲起，開始有能力控制自己的情緒。3歲是獲得情緒理解能力的一個(gè)關(guān)鍵期，4歲幼兒已基本上獲得了該能力.
（二）情緒教養(yǎng)對(duì)幼兒情商有重要意義
在社會(huì)交往中，人們?cè)絹碓揭庾R(shí)到情商的重要作用，情緒管理能力是情商的重要體現(xiàn)，情商中最核心的問題就是情緒。因此，幫助幼兒學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和管理自己的情緒是至關(guān)重要的。幼兒的情緒是不斷發(fā)展著的，容易轉(zhuǎn)移、沖動(dòng)，積極的情緒對(duì)幼兒身心健康發(fā)展具有重要意義，因此，要培養(yǎng)幼兒良好的情商，首先應(yīng)該提升幼兒的情緒教養(yǎng)。
（三）情緒教養(yǎng)提升幼兒人際交往能力
幼兒人際交往能力是幼兒社會(huì)適應(yīng)能力的重要體現(xiàn)，也是幼兒情緒教養(yǎng)的重要方面。作為社會(huì)中的人，人際交往能力在個(gè)體的生活中往往起著不可估量的作用。人際交往能力強(qiáng)的幼兒會(huì)在同伴關(guān)系中表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢(shì)，會(huì)吸引同伴的關(guān)注，受到老師和同伴的喜歡，對(duì)其社會(huì)性發(fā)展有積極作用。
在家庭音樂教育中提升幼兒情緒教養(yǎng)的策略
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MUSIC:
父母應(yīng)該如何做：
推薦指數(shù)：
- 父母的示范效應(yīng)。
- 父母作為孩子的第一任老師，在任何方面都應(yīng)該起到良好的示范作用，父母自身要經(jīng)常保持積極的情緒狀態(tài)，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，以樂觀、積極的態(tài)度面對(duì)孩子，為孩子樹立良好的榜樣，讓幼兒感受到良好的家庭情緒環(huán)境，潛移默化地影響幼兒的情緒。
- 播放歡快的音樂感染情緒
- 在日常生活中，父母可以選取一些歡快的音樂，帶幼兒傾聽和感受，利用樂曲明快的節(jié)奏，引導(dǎo)孩子由慢到快地跟著節(jié)奏打拍子，讓孩子感受到樂曲節(jié)奏的歡快以及樂曲中所蘊(yùn)含的情感基調(diào)，從而幫助幼兒獲得積極的情緒情感體驗(yàn)，產(chǎn)生積極情緒。
- 運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)形式，提升幼兒的情緒教養(yǎng)。
- 奧爾夫音樂最重要的特征是“原本性”，即關(guān)注生活，回歸自然，孩子有機(jī)會(huì)進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界，將音樂與舞蹈、繪畫、雕塑等藝術(shù)形式結(jié)合起來，通過視、聽、觸、嗅來調(diào)動(dòng)孩子各方面的能力，讓幼兒主動(dòng)參與其中的，而不僅僅是一個(gè)旁觀者或聆聽者，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該幫助幼兒選擇自己所喜歡的方式與音樂進(jìn)行交流，體驗(yàn)豐富的藝術(shù)形式所帶來的美好感受
- 欣賞兒童音樂劇，促進(jìn)幼兒情緒社會(huì)性發(fā)展。
發(fā)揮音樂在情緒教養(yǎng)中的積極作用
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MUSIC:
推薦歌曲三：
踏山河
推薦指數(shù)：
- 將故事與音樂相結(jié)合，引發(fā)共情。
- 孩子是喜歡聽故事的，父母可以根據(jù)音樂的情感創(chuàng)編故事，這不但有利于幼兒對(duì)樂曲的理解和分析，還可以增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂作品的興趣，對(duì)故事中的人物形象產(chǎn)生共情，有助于幼兒情緒社會(huì)性的發(fā)展，有助于提升幼兒的情緒教養(yǎng)。
- 將游戲與音樂相結(jié)合，促進(jìn)幼兒情緒健康發(fā)展。
- 游戲是幼兒的生命，父母在進(jìn)行音樂教育的過程中，可以用親子游戲的方式，幫助幼兒在音樂游戲中尋找快樂、感受快樂，使幼兒產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。
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