孩子上課很認真為何考試成績不好（成績在家長眼里真的很重要嗎）
孩子學習成績好決不是家長天天盯著學習的結果，而是家長從小注重培養孩子良好習慣的結果。如果一個孩子需要家長天天盯著學習，這樣的孩子成績可能會一時好，但絕不會一直好。
孩子學習？對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
孩子學習好是多種因素和條件共同作用的結果。一般情況下學習成績主要取決于以下幾個方面：第一是學習狀態和態度，第二是學習習慣，第三是學習策略，第四是學習環境。首先說學習狀態和態度。學習狀態包括學習動機和目標是否明確和積極，有了目標學習行為才有意義和價值，才能激發內在的學習動機，才能樹立學習信心，激發學習興趣，建立起良好的學業情緒。
從而構建起學習的源動力系統，使學習態度積極明朗而在行為層面上積極篤定持久。在學習狀態和態度中非常重要的是學業情緒，積極正向的學業情緒是學習行為最持久最強大的動力。情緒背后是關系，主要包括人與學習的關系、親子關系、師生關系，伙伴關系以及與自己的關系，最直接就是師生關系，而最有決定性的是人與學習的關系。學習態度主要取決于對學習的情感、對學習的認知和行為傾向。學習態度受師生關系影響很大。
第二， 學習習慣的形成主要是小學階段，這和老師引領和影響有很大關系也是家長培養的結果。這需明確目標、抓住時機、做好示范、行為強化。當學習行為經過無數次重復也就變成習慣，學習和行為從意志控制變成潛意識驅動實現了自動化。第三，目標和態度積極明確了策略和方法就尤為重要。學習本身是一門科學，有自己的規律。具體而言包括預習，聽課、課后回顧和總結，作業強化和復習等環節。
同時不同學科都有自己的學科學習方法。態度積極，狀態積極再加上方法科學正確。最后一點是學習環境。學習環境既包括家庭環境、社會環境和校園及班級環境。家庭環境最重要的是和諧穩定的關系，濃厚的學習氛圍和家長的榜樣作用。學校環境中最重要的是學風和老師的要求與榜樣引領、同伴相互促進。孩子成績好，背后是系統支持，而成績不好，必是支持系統出了問題。
無論過去還是現在，總結發現班級中成績優秀的孩子有一個共性：那就是積極主動地去學習，而不是被動地被老師逼迫或者家長緊盯著學習。可見，只有那些能夠積極主動學習，不把學習當成負擔，而是把學習當成樂趣的學生，他們的成績才會一直好。
孩子主動學習、善于思考，是由家長正確引導出來的
家長是孩子的第一任啟蒙老師，從出生到上學，一直陪伴孩子的人都是家長居多。家長的言行舉止、教育理念和方法都會影響孩子是否愿意主動學習。如果家長引導孩子從小就養成閱讀習慣，那么孩子的知識面就會比較廣。如果家長教導孩子正確的學習方法，孩子就會對學習越來越感興趣。
盯著孩子學習不是嚴厲的表現，而是一種監督和陪伴。在孩子沒有養成自主學習之前，家長幫助孩子制定學習方案，并監督孩子用正確的方法完成任務，孩子的成績能不好嗎？
培養孩子善于溝通的能力，家長盯著就是為了溝通
現在有很多孩子不愿意與家長溝通，在學校也不愿意與老師溝通，老師講課時孩子聽不明白，又不敢提問，長久下去成績就落下了！這時，家長經常陪伴孩子就能培養出良好的親子關系，孩子遇到什么困難都愿意告訴家長，家長再做正確的疏導，幫助孩子提升學習熱情，并告訴孩子怎么與老師相處、怎么與同學相處。當孩子學會溝通時，很多難題都迎刃而解，學習的積極性也提高，成績自然就好起來了。
家長言傳身教，孩子自然優秀
一個優秀的家長很容易培養出優秀的孩子，能抽出時間陪伴孩子、盯著孩子學習的家長一定不賴，因為他們都知道這就是教育的責任。家長喜歡看書，孩子也喜歡看書；家長喜歡刷手機，孩子也喜歡刷手機。當你盯著孩子學習時，你還會刷手機嗎？有智慧的家長都不會。這種有質量的陪伴就是很好的榜樣，讓孩子愛上學習，成績自然就好啦！其實，我們不要羨慕哪個孩子的成績好，你要看看孩子背后的那個家長付出了多少！
成績好的孩子，家長都不閑著，“盯”只是一種方法，不是“強迫”，更多的是“管教”和“監督”。當你明白了“盯”的意義，就反思一下自己吧！你做到了嗎？
什么樣的學生才能夠積極主動學習，不用家長時時刻刻緊盯著呢？
那些學習習慣良好，家庭氛圍輕松和諧，父母自律性強的孩子。這就對父母提出了更高的要求，每一個做父母的都希望自己的孩子將來學習好，要達到這個目標，首要的就是自己一定要自律。這里的自律包括兩方面的，一是對自身的自律，這方面與今天回答的問題無關，我就不再說了。我重點強調的是第二個方面：嚴格要求孩子方面一定要自律，決不能三日打魚，二日曬網，監督了孩子一段時間后，感覺不耐煩就放棄。
一定要制定好計劃，根據計劃持之以恒地監督孩子，直到孩子形成習慣為止。在家長的嚴格要求和監督陪伴下，等孩子養成了良好的習慣之后，那時候就不用天天再盯著孩子的學習了，孩子將來一定會是個優秀的孩子。
孩子畢竟是個孩子，在成長的過程中總是充滿了變數。
并不是說，孩子養成好習慣之后，家長就可以什么也不管，袖手旁觀了。孩子在學習成長的過程中一直離不開家長的關注，需要家長配合學校老師時時盯著。但是家長這時“盯”的任務，不是僅僅盯著孩子的分數和作業，而是需要盯著孩子的學習習慣和心理變化。尤其是現代社會，網絡發達，家長更要時時關注孩子，緊盯孩子對電子產品尤其是手機的使用情況，時刻關注孩子心理變化情況，盯好這些，是孩子擁有好習慣的基礎上，保持優秀學習成績的保障。
總結語：
成績只是一種反應的結果，1-3年級的分數不應該看得那么重要，每個孩子的基礎不同，而1-3年級是習慣培養的關鍵期，上課是否認真聽講，下課后如何寫作業？是直接不復習就寫作業還是復習完之后寫作業，很多孩子是為了寫作業而寫作業，被老師和家長催促，不知道學習的意義和目的在哪里，感覺是件很痛苦的事。一個孩子，一年級開始，作業都很快做好，成績也不錯。
但是深度思考和一些小問題并沒有克服，我相信如果不改善的話到高年級會有退步的情況在，因為他算是走得快的那一步的孩子。另一個孩子，對學習確實會學得吃力一點，成績標榜著他是個差生，但是他態度非常端正，不會的就多問幾遍，把錯題拿出來復習，一步一個腳印慢慢就可以趕超，他經歷過進步的滋味，因為學習從來不是別人的事，是自己的事。還有一個孩子，家長都非常忙，自己寫作業，再剛開始完全很多都不會做。
上課也是聽不明白，基礎不打牢，小動作不斷，成績提高是個漫長的過程。有的孩子，習慣被培養好，上課老師一點就通，家長課后再盯著復習，總結，應勇，孩子是不會差到哪里去的，這里面運用到的永遠不是一個指標。成績只是一項指標，有個孩子天資也不算差，會寫而不會寫，家長頭疼，打罵都用過，最后孩子成績還后退？為什么，孩子已經被折騰得不成樣子了，他學習根本就是為了應付，所以不想寫。
但是還是要被逼著寫，打吧，反正痛過之后我還是照舊。家里的環境很重要，教育的氛圍也很重要，成績只是人生道路上一個細小的一筆，不要老是只盯著孩子的成績，孩子的心理健康，身體健康，交友方面，應對挫折方面，發展孩子的優勢，其他方面作息、飲食、禮貌、創新、動手能力等多方面看待，你會發現孩子真的是個寶藏，只是缺乏方法和發展的眼光。
要想孩子學習成績一直好，家長應該適當盯，而且必須會盯，那些只知道盯著作業分數的，孩子成績未必會一直好，必須盯緊習慣，同時關注心理，這樣孩子才會一直好。
