孩子上課很認(rèn)真為何考試成績不好（成績在家長眼里真的很重要嗎）
孩子學(xué)習(xí)成績好決不是家長天天盯著學(xué)習(xí)的結(jié)果，而是家長從小注重培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的結(jié)果。如果一個孩子需要家長天天盯著學(xué)習(xí)，這樣的孩子成績可能會一時好，但絕不會一直好。
孩子學(xué)習(xí)？對于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
孩子學(xué)習(xí)好是多種因素和條件共同作用的結(jié)果。一般情況下學(xué)習(xí)成績主要取決于以下幾個方面：第一是學(xué)習(xí)狀態(tài)和態(tài)度，第二是學(xué)習(xí)習(xí)慣，第三是學(xué)習(xí)策略，第四是學(xué)習(xí)環(huán)境。首先說學(xué)習(xí)狀態(tài)和態(tài)度。學(xué)習(xí)狀態(tài)包括學(xué)習(xí)動機和目標(biāo)是否明確和積極，有了目標(biāo)學(xué)習(xí)行為才有意義和價值，才能激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，才能樹立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立起良好的學(xué)業(yè)情緒。
從而構(gòu)建起學(xué)習(xí)的源動力系統(tǒng)，使學(xué)習(xí)態(tài)度積極明朗而在行為層面上積極篤定持久。在學(xué)習(xí)狀態(tài)和態(tài)度中非常重要的是學(xué)業(yè)情緒，積極正向的學(xué)業(yè)情緒是學(xué)習(xí)行為最持久最強大的動力。情緒背后是關(guān)系，主要包括人與學(xué)習(xí)的關(guān)系、親子關(guān)系、師生關(guān)系，伙伴關(guān)系以及與自己的關(guān)系，最直接就是師生關(guān)系，而最有決定性的是人與學(xué)習(xí)的關(guān)系。學(xué)習(xí)態(tài)度主要取決于對學(xué)習(xí)的情感、對學(xué)習(xí)的認(rèn)知和行為傾向。學(xué)習(xí)態(tài)度受師生關(guān)系影響很大。
第二， 學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成主要是小學(xué)階段，這和老師引領(lǐng)和影響有很大關(guān)系也是家長培養(yǎng)的結(jié)果。這需明確目標(biāo)、抓住時機、做好示范、行為強化。當(dāng)學(xué)習(xí)行為經(jīng)過無數(shù)次重復(fù)也就變成習(xí)慣，學(xué)習(xí)和行為從意志控制變成潛意識驅(qū)動實現(xiàn)了自動化。第三，目標(biāo)和態(tài)度積極明確了策略和方法就尤為重要。學(xué)習(xí)本身是一門科學(xué)，有自己的規(guī)律。具體而言包括預(yù)習(xí)，聽課、課后回顧和總結(jié)，作業(yè)強化和復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)。
同時不同學(xué)科都有自己的學(xué)科學(xué)習(xí)方法。態(tài)度積極，狀態(tài)積極再加上方法科學(xué)正確。最后一點是學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境既包括家庭環(huán)境、社會環(huán)境和校園及班級環(huán)境。家庭環(huán)境最重要的是和諧穩(wěn)定的關(guān)系，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和家長的榜樣作用。學(xué)校環(huán)境中最重要的是學(xué)風(fēng)和老師的要求與榜樣引領(lǐng)、同伴相互促進。孩子成績好，背后是系統(tǒng)支持，而成績不好，必是支持系統(tǒng)出了問題。
無論過去還是現(xiàn)在，總結(jié)發(fā)現(xiàn)班級中成績優(yōu)秀的孩子有一個共性：那就是積極主動地去學(xué)習(xí)，而不是被動地被老師逼迫或者家長緊盯著學(xué)習(xí)。可見，只有那些能夠積極主動學(xué)習(xí)，不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，而是把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂趣的學(xué)生，他們的成績才會一直好。
孩子主動學(xué)習(xí)、善于思考，是由家長正確引導(dǎo)出來的
家長是孩子的第一任啟蒙老師，從出生到上學(xué)，一直陪伴孩子的人都是家長居多。家長的言行舉止、教育理念和方法都會影響孩子是否愿意主動學(xué)習(xí)。如果家長引導(dǎo)孩子從小就養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，那么孩子的知識面就會比較廣。如果家長教導(dǎo)孩子正確的學(xué)習(xí)方法，孩子就會對學(xué)習(xí)越來越感興趣。
盯著孩子學(xué)習(xí)不是嚴(yán)厲的表現(xiàn)，而是一種監(jiān)督和陪伴。在孩子沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)之前，家長幫助孩子制定學(xué)習(xí)方案，并監(jiān)督孩子用正確的方法完成任務(wù)，孩子的成績能不好嗎？
培養(yǎng)孩子善于溝通的能力，家長盯著就是為了溝通
現(xiàn)在有很多孩子不愿意與家長溝通，在學(xué)校也不愿意與老師溝通，老師講課時孩子聽不明白，又不敢提問，長久下去成績就落下了！這時，家長經(jīng)常陪伴孩子就能培養(yǎng)出良好的親子關(guān)系，孩子遇到什么困難都愿意告訴家長，家長再做正確的疏導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)熱情，并告訴孩子怎么與老師相處、怎么與同學(xué)相處。當(dāng)孩子學(xué)會溝通時，很多難題都迎刃而解，學(xué)習(xí)的積極性也提高，成績自然就好起來了。
家長言傳身教，孩子自然優(yōu)秀
一個優(yōu)秀的家長很容易培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，能抽出時間陪伴孩子、盯著孩子學(xué)習(xí)的家長一定不賴，因為他們都知道這就是教育的責(zé)任。家長喜歡看書，孩子也喜歡看書；家長喜歡刷手機，孩子也喜歡刷手機。當(dāng)你盯著孩子學(xué)習(xí)時，你還會刷手機嗎？有智慧的家長都不會。這種有質(zhì)量的陪伴就是很好的榜樣，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，成績自然就好啦！其實，我們不要羨慕哪個孩子的成績好，你要看看孩子背后的那個家長付出了多少！
成績好的孩子，家長都不閑著，“盯”只是一種方法，不是“強迫”，更多的是“管教”和“監(jiān)督”。當(dāng)你明白了“盯”的意義，就反思一下自己吧！你做到了嗎？
什么樣的學(xué)生才能夠積極主動學(xué)習(xí)，不用家長時時刻刻緊盯著呢？
那些學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，家庭氛圍輕松和諧，父母自律性強的孩子。這就對父母提出了更高的要求，每一個做父母的都希望自己的孩子將來學(xué)習(xí)好，要達到這個目標(biāo)，首要的就是自己一定要自律。這里的自律包括兩方面的，一是對自身的自律，這方面與今天回答的問題無關(guān)，我就不再說了。我重點強調(diào)的是第二個方面：嚴(yán)格要求孩子方面一定要自律，決不能三日打魚，二日曬網(wǎng)，監(jiān)督了孩子一段時間后，感覺不耐煩就放棄。
一定要制定好計劃，根據(jù)計劃持之以恒地監(jiān)督孩子，直到孩子形成習(xí)慣為止。在家長的嚴(yán)格要求和監(jiān)督陪伴下，等孩子養(yǎng)成了良好的習(xí)慣之后，那時候就不用天天再盯著孩子的學(xué)習(xí)了，孩子將來一定會是個優(yōu)秀的孩子。
孩子畢竟是個孩子，在成長的過程中總是充滿了變數(shù)。
并不是說，孩子養(yǎng)成好習(xí)慣之后，家長就可以什么也不管，袖手旁觀了。孩子在學(xué)習(xí)成長的過程中一直離不開家長的關(guān)注，需要家長配合學(xué)校老師時時盯著。但是家長這時“盯”的任務(wù)，不是僅僅盯著孩子的分?jǐn)?shù)和作業(yè)，而是需要盯著孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理變化。尤其是現(xiàn)代社會，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，家長更要時時關(guān)注孩子，緊盯孩子對電子產(chǎn)品尤其是手機的使用情況，時刻關(guān)注孩子心理變化情況，盯好這些，是孩子擁有好習(xí)慣的基礎(chǔ)上，保持優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績的保障。
總結(jié)語：
成績只是一種反應(yīng)的結(jié)果，1-3年級的分?jǐn)?shù)不應(yīng)該看得那么重要，每個孩子的基礎(chǔ)不同，而1-3年級是習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，上課是否認(rèn)真聽講，下課后如何寫作業(yè)？是直接不復(fù)習(xí)就寫作業(yè)還是復(fù)習(xí)完之后寫作業(yè)，很多孩子是為了寫作業(yè)而寫作業(yè)，被老師和家長催促，不知道學(xué)習(xí)的意義和目的在哪里，感覺是件很痛苦的事。一個孩子，一年級開始，作業(yè)都很快做好，成績也不錯。
但是深度思考和一些小問題并沒有克服，我相信如果不改善的話到高年級會有退步的情況在，因為他算是走得快的那一步的孩子。另一個孩子，對學(xué)習(xí)確實會學(xué)得吃力一點，成績標(biāo)榜著他是個差生，但是他態(tài)度非常端正，不會的就多問幾遍，把錯題拿出來復(fù)習(xí)，一步一個腳印慢慢就可以趕超，他經(jīng)歷過進步的滋味，因為學(xué)習(xí)從來不是別人的事，是自己的事。還有一個孩子，家長都非常忙，自己寫作業(yè)，再剛開始完全很多都不會做。
上課也是聽不明白，基礎(chǔ)不打牢，小動作不斷，成績提高是個漫長的過程。有的孩子，習(xí)慣被培養(yǎng)好，上課老師一點就通，家長課后再盯著復(fù)習(xí)，總結(jié)，應(yīng)勇，孩子是不會差到哪里去的，這里面運用到的永遠不是一個指標(biāo)。成績只是一項指標(biāo)，有個孩子天資也不算差，會寫而不會寫，家長頭疼，打罵都用過，最后孩子成績還后退？為什么，孩子已經(jīng)被折騰得不成樣子了，他學(xué)習(xí)根本就是為了應(yīng)付，所以不想寫。
但是還是要被逼著寫，打吧，反正痛過之后我還是照舊。家里的環(huán)境很重要，教育的氛圍也很重要，成績只是人生道路上一個細(xì)小的一筆，不要老是只盯著孩子的成績，孩子的心理健康，身體健康，交友方面，應(yīng)對挫折方面，發(fā)展孩子的優(yōu)勢，其他方面作息、飲食、禮貌、創(chuàng)新、動手能力等多方面看待，你會發(fā)現(xiàn)孩子真的是個寶藏，只是缺乏方法和發(fā)展的眼光。
要想孩子學(xué)習(xí)成績一直好，家長應(yīng)該適當(dāng)盯，而且必須會盯，那些只知道盯著作業(yè)分?jǐn)?shù)的，孩子成績未必會一直好，必須盯緊習(xí)慣，同時關(guān)注心理，這樣孩子才會一直好。
