孩子行為糾正（孩子的行為表現令人討厭）
孩子行為習慣，左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，孩子行為習慣對孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習慣的養成，需要父母的身教為榜樣，家長你做到了多少正向榜樣。？
孩子的成長是不平衡的，這種不平衡不僅僅體現在孩子的生長發育之上，更體現在孩子的大腦發育之上。
而在孩子的大腦發育中還有一些特殊的時期，也就是孩子的敏感期！
孩子在敏感期的時候，他會出現某種比較奇怪的行為，而這些奇怪行為很多時候讓家長頭疼，甚至覺得討厭！
殊不知，孩子在敏感期的時候越敏感，就代表著孩子的大腦發育得越好，代表著孩子越聰明。
聰明的家長要學會利用孩子的敏感期，進行正確的引導，才能讓孩子發育得更全面，大腦更發達！
孩子的7種行為越討厭，說明越聰明，家長要學會引導
第1種行為：喋喋不休
孩子0~6歲是處于語言敏感期，在一歲之前不會說就只會不停的哭，到了孩子一歲之后慢慢的學會說話，整天喋喋不休或者問十萬個為什么。
在孩子語言敏感期的時候，孩子的話越多代表孩子大腦中的語言中樞越發達。
家長學會多跟孩子聊天，多跟孩子對話，要孩子掌握更多的詞匯，語言能力更強，培養孩子更聰明！
國外也有研究人員對孩子的詞匯量進行統計，發現孩子的詞匯量越豐富孩子就越聰明。
而孩子的詞匯量是否豐富，也和家長平時有沒有跟孩子多聊天有關。
第2種行為：一切都要整整齊齊
比如牙膏和牙刷擺放的方向一定要一致，或者是鞋子一定要兩個一起擺得整整齊齊，差一厘米都不行。
這其實是孩子的“秩序敏感期”，孩子在秩序敏感期的時候，我們表面看到的是孩子對一切的東西要求很高，而且要求整齊，但其實內在是孩子的安全感需求，歸屬感需求。
孩子看周圍的環境穩定了，整齊了，他就覺得這個世界是安全的，是可控的，他才會有更多的精力去學習其他的東西。
所以孩子的秩序敏感期越明顯，代表著孩子越能夠把控這個世界。
第3種行為：亂啃亂摸
孩子到了5個月左右開始流口水，而且開始對吃手特別感興趣，而孩子吃手的階段過后，他又開始吃其他的東西，不僅吃還會拿手去捏。
這其實是孩子的“感官敏感期”，感官是孩子認識理解周圍世界，構建自我世界的重要通道。
孩子通過啃手指，用嘴巴感受手指的形狀和味道，孩子通過用手去捏他拿到的東西，感覺到這個東西是軟的還是硬的，這其實是孩子認識這個世界的很重要的行為。
作為家長不要阻止孩子啃和捏，而是要保證給到孩子的東西是干凈的。
第4種行為：撿垃圾
給孩子喂飯的時候孩子不愿意吃，但是把孩子放到地上爬的時候，他就開始撿地上的飯粒來吃！
這其實是因為孩子處于“微小事物敏感期”，在這個敏感期的時候，孩子的眼睛就像放置了一面放大鏡，特別喜歡關注一些小的東西。
比如說小螞蟻或者是小蚊子，小昆蟲，還會關注地上的一些垃圾，米粒或者是小灰塵，這個時候孩子特別喜歡小的東西，甚至會看到墻上有一個小洞洞，非常的開心，用手去摳洞洞。
孩子在去小事物敏感期的時候，家長可以給孩子買一些洞洞書，這些洞洞書有各種的小洞，還教會孩子通過看書來提升認知能力。
第5種行為：多手
兩歲的芊芊開始學會走路了，每次媽媽下班回家只要把包放在桌子上，她就開始去拉媽媽的包包，拿媽媽包里面的東西，而且動作是非常的快，就幾秒鐘的時間她就把東西拿到了。
這其實是孩子的“動作敏感期”，孩子在動作敏感期喜歡自己走路，喜歡拿東西。
這時候家長要注意給孩子拿到的東西是安全的，多給孩子鍛煉手腳的靈活度，特別是給孩子玩一些需要動手的玩具，比如說積木等，通過鍛煉精細動作能夠讓孩子大腦更發達。
第6種行為：總是要出去玩
孩子到將近三歲的時候突然不喜歡在家里面，特別喜歡出去小區玩，或者出去公園玩。
因為在小區和公園里面有很多其他的小朋友，這時候是孩子的“社會規范敏感期”，對結交朋友，群體活動特別的有興趣。
作為家長不要讓孩子天天在家里面，而是多帶孩子出去，才能讓孩子更好地遵守社會規范，擁有自律的生活。
孩子在跟其他朋友交流的時候，也能學到更多的東西，更好地刺激大腦的發育。
第7種行為：亂涂亂畫
很多孩子在三四歲的時候就特別喜歡在家里面的墻上亂涂亂畫，這其實是孩子的“書寫敏感期”，孩子特別喜歡拿著不同顏色的筆來涂涂畫畫，他會畫一些不規則的直線或者是圓圈。
在孩子書寫敏感期的時候，千萬不要阻止孩子去畫，可以在家里面的墻上貼上一張大的白紙，允許孩子在墻上的白紙上畫畫。當孩子畫完了一張白紙，又可以換另外一張。
這樣就可以避免孩子在所有的墻上畫，而且能夠讓孩子的書寫敏感期得到刺激，更好地鍛煉孩子的精細動作，也培養孩子喜歡寫字的習慣。
孩子在敏感期的時候就對某種行為特別的感興趣，家長抓住孩子感興趣的階段給孩子進行培養，你會發現你的孩子就會變得越來越聰明，越來越可愛！
