從西游記看溝通技巧（西游記與溝通）
西游記我們都看過(guò)，其中有四個(gè)人物為我們所熟知，唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧。這四個(gè)人物就是家長(zhǎng)教育子女的形象代表。孫浩鳴老師在《愛憶全腦親子沙龍分享會(huì)》上分享了如何親子溝通的技巧，請(qǐng)看下面視頻。
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過(guò)家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
唐僧–嘮叨–孩子學(xué)會(huì)了抱怨
許多父母為了自己孩子，可以說(shuō)是“鞠躬盡瘁”，真是可憐天下父母心！他們心甘情愿為孩子吃苦受累，他們想盡一切辦法，就是為了孩子能擁有更好的未來(lái)，于是“說(shuō)教”就成了他們習(xí)慣常用的教育方式，這也就是我們生活中的嘮叨，可惜嘮叨只是費(fèi)力不討好的方法。另外，幼小孩子由于認(rèn)知問(wèn)題，很難理解家長(zhǎng)的關(guān)心。所以，家長(zhǎng)遇到孩子的問(wèn)題，與其不停的嘮叨，遠(yuǎn)不如用事實(shí)和行動(dòng)來(lái)說(shuō)服和教育孩子，反而效果會(huì)更好。
孫悟空–暴力–孩子變得自悲或叛逆
很多打孩子的父母都認(rèn)為，我這么做，是愛之深，責(zé)之切，暴力教育能讓孩子深刻反省，改正自己的問(wèn)題。然而，教育家陶行知曾說(shuō)：“體罰不足以使兒童改善行為，相反地，它會(huì)將兒童擠下黑暗的深淵。”家長(zhǎng)的暴力，不是愛，而是害，它會(huì)給孩子今后的人生，帶來(lái)更多的問(wèn)題。國(guó)外研究顯示，在家常受身體暴力的孩子，在自我認(rèn)知上，可能會(huì)失衡。家長(zhǎng)的毆打，讓他們從小就覺得自己是“不受歡迎者”，從而自卑敏感，甚至表露出自我厭憎的情緒，學(xué)習(xí)工作缺乏信心，稍有挫折就想放棄。在婚戀關(guān)系上，他們可能表現(xiàn)得缺乏信任，冷漠而疏離。
八戒–交換–孩子以后學(xué)會(huì)了談條件
我們就拿學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧，可能很多家長(zhǎng)都會(huì)拿物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)誘惑孩子們，讓他們達(dá)到“你想讓他達(dá)到的目標(biāo)”，有的家長(zhǎng)為了想讓孩子更加努力達(dá)到你的給他設(shè)定的目標(biāo)啊，你就會(huì)從長(zhǎng)期的獎(jiǎng)勵(lì)變得短期的獎(jiǎng)勵(lì)，就像我們上所說(shuō)的從1的長(zhǎng)期獎(jiǎng)勵(lì)變?yōu)?那樣短期獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然我們并不是不能獎(jiǎng)勵(lì)孩子啊，只是當(dāng)你久而久之這樣做，其實(shí)是不利于孩子的成長(zhǎng)的，當(dāng)孩子把學(xué)習(xí)和做作業(yè)當(dāng)做是獲取物質(zhì)的一種條件，而完全忘了學(xué)習(xí)本來(lái)就是自己的責(zé)任。
沙僧–冷漠–孩子缺乏安全
愛是我們給孩子最好的養(yǎng)料，愛讓我們的寶貝感到溫暖和安慰，讓我們的寶貝建立起對(duì)這個(gè)世界的信任。得不到父母的親吻和擁抱的孩子會(huì)產(chǎn)生皮膚饑渴，會(huì)變得焦慮、封閉、憤怒、冷漠，或者富有攻擊性和冒險(xiǎn)性，會(huì)產(chǎn)生各種各樣的行為和心理問(wèn)題。將來(lái)他們會(huì)缺乏愛的能力，不能與他人建立健康的關(guān)系。既不能信任自己、也不能信任任何人。
